下面是文案网小编分享的怎样给点评 - 写作技巧 doc作文 如何写好点评文案，以供大家学习参考。
怎样给点评 - 写作技巧 doc作文 如何写好点评文案：
怎样给作文点评_写作技巧
怎样给作文点评
点评应该是用心灵解读心灵
作文评价是写作教学重要环节，是指导、鼓励学生主体写作重要步骤。学生将一篇写好作文交给了教师，就如同交出一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地期待教师评价。而评价与点评（评语）是紧密联系，点评是评价定论性核心方式之一，是激励写作、促进写作、评价写作权威度、可信度保障语言，因此，教师如何给学生作文评价或点评，如何解读作者心灵，在一定程度上体现了一个语文教师作文教学理念和教学水平。
作文点评一般应具有下列基本特点：一是激励性。教师重在发现学生写作过程中闪光点，使学生在赞赏中激发写作兴趣，“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是教师给茅盾小学时作文评语。其时“小子”十二三岁，无论他如何天资聪颖，教师评语还是有点言过其实。但是谁又敢否认，不是教师那激奋人心评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来一代文豪呢？二是商榷性，所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时。要求教师用启发方式和商量探讨口吻。这是一种民主作风，也是对学生民主意识培养和熏陶。而且使用商榷性语气，学生容易接受。三是针对性，评语应该根据写作训练目标，有所侧重，不宜面面俱到。如教师给少年茅盾 文不爱钱武不惜死论 一文评语，就是主要针对文字功夫来讲；“慷慨而谈。旁若无人，气势雄伟，笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之慨。”
在新课程背景下，许多教师尝试主体性作文教学，并构建起以学生为主体作文评价体系。他们认为，学生作品真正“第一读者”与“第一评者”均应该是学生自己。尽管学生作品里有教师汗水和智慧，但是，作文不是教出来，而是真正心性流淌。把作文评价权力还给学生，让他们自评、互评，让他们成为写作主人，这才是唤起学生写作热情关键。这种认识和实践无疑是符合新课标精神。“授人以鱼，可供一餐，授人以渔，可供一生。”在学习过程中，教师指导学生作文评价方法，使学生在自评或他评中，经过不断个性化反思，逐渐形成自己判断，培养作文评价能力，正是我们作文教学目之一。问题在于，在目前评价方式和话语体系中，大都只是对作文内容和形式作出判断性评价，出现在学生作文点评中都是一些冷冰冰字眼：“语句通顺，层次分明，但语言欠生动，中心欠突出……”这样空洞，程式化评语屡见不鲜。有些教师精心设计出学生作文“自我评价表”，也都是按照高考评分标准加以细化，设计若干条条框框，让学生自我测评。这些方法和评语虽然能够起到一定评判和界定作用，但其模式化和机械性特点，很难体现教师丰富思想和鲜明个性，学生在自评或他评中自然是照葫芦画瓢，评语中难以展现才情与自我，写作激情也难以进发。
遵循共性，提倡个性，应是作文教学评价改革方向。无论是教师给学生点评作文，还是教师指导学生自评或他评，都应体现评价者对于写作理解，对于作者理解，对于教育理解，都应以心灵解读心灵，唯其如此，才能与作者发生共鸣、产生碰撞，才能在表达自己思想同时提升作者思想。作文评价激励、修正、调控、提升功能和价值方能充分体现。倘若一味套用高考评价标准，采用一种评价模式，板着面孔说教，每篇都是陈词滥调，那样作文评价是很难显示其价值和生命力，学生写作欲望也难以激发。
近年来，深圳市教研员程少堂，主张大胆突破传统作文评价模式和评价话语体系，他作文点评将自己独特感受，发现与小作者对话交流。这样点评坦荡幽默，点石成金，令人耳目一新，为新课程作文教学和作文评价走向多元化、个性化提供了启示。
材料作文“岁月送来感悟”导写
作者／林逾静
模拟试题
阅读下面提示，根据要求作文。
有过很多很多地方，我们来过又离去：有过很多很多事情，我们经历又忘记；有过很多很多朋友，我们相识又分开……未曾有过那份感悟，岁月把它轻轻送来。
请写一篇不少于800字文章（不要写成诗歌），题目自拟。
写作提示
这道题开放性很强，主要是引导考生针对以往有价值人或事进行回顾与感悟。“未曾有过那份感悟，岁月把它轻轻送来”中“未曾”两字，是整道题核心，它意味着我们应着力展示一个过程：来过（经历、相识）一离去（忘记、分开）一（产生前所未有）感悟。
具体选写哪种（哪些）“感悟”呢？当然是要精选自身感触最深加以切人。这里仅提供几种参考：一、岁月告诉“我”一条人生诀窍——经营自己长处能给你人生增值，经营自己短处会使你人生贬值。二、回首往昔，“我”明白了一个道理：一个人呱呱坠地，便开始储蓄真情。我们所储蓄，是一种血肉相连情感，是一笔超越时空财富，无论离得多远、隔得多久，都可随意支取和享用它们。有了这笔储蓄，即使在物质上很贫困，精神上却是富有：而不懂或丢失储蓄，无异于泯灭了本性与良心。三、时间列车匀速地向前行进，载着“我”经历了一个个春夏秋冬，直到今天“我”才领悟：人一生中总会失去许多，但同时也会拥有许多。拥有许多，固然令人欣喜；而面对失去事实，同样可以让自己生命充满亮丽光彩，努力活出精彩人生。
参考拟题：岁月沉淀。
范文展示
匆匆，太匆匆
江苏省太仓高级中学壮雷倩
第一次来到这里，是为了听潮。
蜿蜒于版图上最长江河，将在这里流入海洋。或许是惊异于从未见过无垠、广阔和深沉忧郁，还是个孩子我，已学会了沉默。天是灰色，裹挟泥沙水是灰色，刚浇铸好混凝土是灰色，连远处船也在迷茫中透露出灰色。水石相搏，其声亦清亦厚重，亦宏大亦悠远，如同在倾诉世间最大不幸，如同在以沉默抵抗世间最大不公。此时一个站在侧旁小小人儿，心，能被潮润空气浸透，不断下沉；灵，能被自由江风引领。不断上升。可入深海采珠，可上九天揽月，可与群鱼共舞，可同众仙把酒……这天下可以无处不是自我，而自我却被包裹在一具小小躯壳之内。
第二次来到这里，是为了观曰。
那是新千年第一次日出。当大地仍在沉睡时，我却站在这里等待，等待一缕霞光。当人群开始欢呼时，我却开始沉默。或许住在这里人家每天都是日出而作，或许这一日黎明与那千千万万个黎明并没有不同之处，或许我们这些顶风而来、抵寒而至人们也将很快散入芸芸众生，遍寻不着……但我们无法等到下一个千年，甚至是下一个百年，所以我们需要一点见证，比如日出，特别是新千年日出。
仁者乐山，智者乐水。我非智者，但这片水却收集起我许多感悟。而如今我，却如一个钟摆，机械地来回摆动，决不逾规越矩。再无听潮、观日心境，自然也便久未临水而叹。我只是一个过客，曾经到来却又匆匆离开。水，它曾教我要学会放下，“逝者如斯夫，不舍昼夜”；它曾教我要执着，要获得一点曾经活着见证。而这一切，又是在千百日之后今夜，复又回味起当时细节，细细品味其妙处时，方有一丝体味。或许，我连个过客也算不得。
“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。”时光也太匆匆，人生也太匆匆。顾不得想，便要随着人潮如木偶般盲目地前进；顾不得悟，便要跟着人世如羔羊般一味地顺从。（）曾为此，我失去了一线水天。却也是这匆匆岁月，如同那愈藏愈醇美酒，隔了时空，将缕缕香味儿送来，唤醒我沉睡嗅觉，让它感知来自江水气息。
点评
哲人有言：“我思故我在。”这种“思”，源于对一山一水、一草一木那份特有敏感。本文作者通过描写亲身经历一次听潮、一次观日，于低吟中尽抒胸臆，颇似苏子当年月夜泛舟赤壁、感喟人生情形。然后，作者思绪一再涌动，并由孔圣人、李后主感叹生发开来，引出现代人全新人生思索，尽管情绪上略显低沉，仍不失为一份独特感悟。
全篇行文流畅，用语老到，体现出扎实文字功底。
二类文
又一年，又三年
江苏省太仓高级中学顾莉莉
独自一人，呆呆地走在柳树下，眼神游离。突然有人在喊“哇，好漂亮”，抬头，满眼都是飘落柳叶。它们是约好了，最后一次舞动一个奇迹吧？它们在为终于离开束缚已久枝头而雀跃，还是在为哺育它们生长枝条献上最后感恩？再回过神时候，天空已经回归安静，安静得好像什么都没有发生过。柳叶还没有干枯，踏过时候没有像梧桐叶那样破碎声音。这很好，不嘈杂，不撕心裂肺。那散落一地，就像来不及收拾记忆。
三年前，离开了最好朋友，来到这里，满心欢愉。还记得当时傻傻地问：2012声声祝福从四面八方传来，我还在2011上空盘旋，盘旋不止，可是一转头，我被丢在2012哪里了？一个不知忧愁孩子。在新年爆竹声声里喃喃自语。
渐渐地，竞争激烈和环境不友善让我高傲一次次被打倒，倒在血泊中搜索记忆药，于是多了一个动作叫
怎样给点评 - 写作技巧 doc作文 如何写好点评文案：
1)事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
2)文章前后连贯，形成完整的形象。
3)文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
4)本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
5)文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
6)特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
7)文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
8)详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。
9)全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
10)全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
11)全文通俗易懂，趣味性强。
12)全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
13)注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
14)文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
15)文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
16)本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
17)以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
18)叙沭自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
19)对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
20)通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
21)文章边叙事边抒情，
22)充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法
23)小作者观察仔细叙沭时井然有序
24)一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
25)文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
26)文章开头简而得当通过环境刻画来衬托人物心情非常艺术化。
27)开头简明扼要
28)文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
29)文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。
30)文章语言生动丰富可读性强。
31)开头出手不凡吸引读者
32)开头打动人心具有真情实感。
33)文章开头交待得非常清楚起到总领全文的作用。
34)文章选材新颖激起读者读下去的愿望
35)文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
36)文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
37)…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
38)这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
39)全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
40)本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
41)文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
42)这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
43)文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
44)全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
45)全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
46)通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
47)作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
48)全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
49)以饱满的激情刻画了……
50)重点突出详略得当内容具体。
51)比喻贴切用词生动。
52)文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清
楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
总评
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性强。
16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
1.本篇议论文，精彩之处在于，立意角度新颖，“我们可能永远也赶不上我们崇拜、羡慕的人，但是我们可以不断超越自己，做一个最棒的自己，。”论证过程中引用了丰富的事例。
2.这是一篇赞美水的文章，语言深刻、有内涵，文章富有哲理，堪称佳作。“可是，在水温和的外表下还藏有一个执着的心。”一句承前启后，使文章结构严谨。
3.这是一篇议论文。小作者在结尾处亮明自己的观点“让我们把握时间，去创造更加美好的明天。”中间部分运用了比喻论证、引用论证的论证手法，论述语言有理有据，告诉读者人生短暂，我们要珍惜时间。
4.这篇短小的议论文论理深刻，手法多样，精彩语句迭出，结构非常严谨。议论的角度也很关键。不妨学习一下：二段从人都需要磨练勇气的角度议论，三段以课堂为例举例论证，四段从万事开始时需挑战的角度议论，五段道理论证、举例论证兼有，六段从不要后悔的角度
5.这篇文章作者以“舍弃”为话题，通过列举“亚历山大”、“小男孩”以及“服务员”的例子，告诉我们要懂得在合适的时候舍弃一些东西。文末点题，“成功往往蕴涵于取舍之间。”一句，简洁而富有丰富的意蕴，耐人寻味。
6.这篇文章以“挫折与不幸”为话题，文章开篇语言简洁明了，开门见山地表明了作者的观点。然后，作者选取典型的事例来论证自己的观点，思路清晰，论述语言有理有据、有力、形象生动。文章的结构也很完整，开头结尾遥相呼应，突出了主题。
7.这篇文章作者以“诚信”为话题，开门见山。同时运用一组排比的修辞，将“个人”、“团体”和“国家”层层递进，突出了“诚信是立足之本”。然后，作者结合现实中一些不诚信的事例，从反面写出社会需要诚信，正反论证相结合，表现了诚信的重要意义。
8.这是一篇精彩的议论文，作者从“安步以当车”这句话谈起，开门见山提出了论题。接着解释含义，引人思考。过渡自然，举例典型。论证层次清晰，结构明朗。由个人到国家，论述深刻、发人深省。
9.这篇议论文观点明确，开门见山提出了“我们做事情关键在于合作”观点。作者在论述时举实例，讲道理。正反两方面论述合作的重要性，特别是作者过渡自然，最后联系实际论述学习也应该讲究合作，这样才会有长久的进步。
10.这篇议论文题目提出“生命价值”的论题，开头运用一组排比句引出下文，正文部分运用比喻论证、举例论证的方法具体有力地进行论证，结尾又用一组排比句呼应开头，说服力强，有教育意义。
11.这篇文章采用心灵对白的方式，巧设人生课题，多方引用哲理性很强的论述，比较深刻地阐明了一个道理：善待自己，战胜自我，也就把握了人生航标的方向。
12.综观全文，描述真切，情理交融，既注意了辩证性，又不乏较强的感染力。
13.这篇议论文，开门见山亮明论点，议论过程入情入理、甚见精纯，论据新颖、丰富、典型。文气充沛、段落分明。按照“是什么、为什么、怎么样”结构全文，不失为一篇议论文的典范之作。
14.牵挂，是一种萦绕心头的情丝，“剪不断，理还乱”;可是没有了牵挂，人还能称之为人吗?本文谈古论今，表达了对牵挂的深刻理解。作者对比古今人们表达牵挂之情的方式变化，表现了对质朴
15.这是一篇关于挫折的议论文，开门见山，以反问的形式提出中心论点。论证层次清晰，结构明朗，引起读者的思考，先后有序，层次分明，层层深入，结尾再次强调中心论点。
16.这是一篇议论文。全文主题鲜明，立意深远，论证层次清晰，结构有序。论证材料的选择上，作者将古今中外的名人轶事、历史典故信手拈来，足见其深厚的阅读功底和文化底蕴。尾段更是巧用排句，暗含史实，一气呵成，极富感染力。
17.本篇议论文论点新颖独特，独辟蹊径，从“学会绕道而行”这一不同的角度阐述了困难面前的另一种智慧。立意深刻，发人深省。文章中论据的引用更是恰到好处的提供了丰富佐证，使文章更加具有说服力。是一篇难得的议论佳作!
18.这篇议论文开篇点题，论证充分，运用了举例论证、对比论证、比喻论证等论证方法，论述有理有据，逻辑严密，文章多次运用反问，引起读者阅读兴趣，激发人们思考，结尾更是蕴含哲理：有舍才有得，舍弃也是一种美!纯真感情的怀念之情。
19.本篇议论文的话题非常有时代气息，围绕最近困扰大众的“老人倒地扶不扶”这一观点进行了冷静而全面的综合分析，考虑的角度也很周详，最终从自身以及社会道德两方面提出了具体解决方法。笔调深刻，论证有力。是难得的佳作。
20.本篇议论文是一篇非常少见的驳论文。作者首先提出一些人口口相传的观点，再通过自己独特的审视问题的角度并加以丰富的事实论据进行辩驳。“播种加耕耘不等于收获”小作者更加强调了根基的重要性。论述有理、有力、有节，是一篇极其难得的佳作!
21.这篇议论文观点明确，富有丰富的意蕴：留些真诚给自己取暖吧!本论证层次清晰，结构明朗。论述语言有理有据、有力、富有文采、形象生动具体。排比句的大量使用增添了语言的感染力。
22.这篇议论文阐述了人要不断地追求新目标，不断地去认识新的世界，所以就要一次次车发，赶往心中的下一个目的地。此文多用排比句，使感情更加强烈，语言富有节奏感。
23.这篇短小的议论文论理深刻，手法多样，精彩语句迭出，结构非常严谨。议论的角度也很关键。不妨学习一下：二段从人都需要磨练勇气的角度议论，三段以课堂为例举例论证，四段从万事开始时需挑战的角度议论，五段道理论证、举例论证兼有，六段从不要后悔的角度论述。
24.这篇文章作者以“舍弃”为话题，通过列举“亚历山大”、“小男孩”以及“服务员”的例子，告诉我们要懂得在合适的时候舍弃一些东西。文末点题，“成功往往蕴涵于取舍之间。”一句，简洁而富有丰富的意蕴，耐人寻味。
25.文章开头引用名言独特新颖，具有先声夺人之效，接着从读书能享受人间的无穷乐趣和读书是一种信念两方面来写，结尾总结全文点明中心，文章层次清楚，语言流畅，称得上是一篇佳作。
26.这篇文章以“信任协作”为话题，开门见山，表明了作者的观点。然后，作者选取拿破仑、释迦牟尼、F4和巴西队等经典事例来论证自己的观点，论证层次清晰，论据多样，论述语言有理有据、有力。文末再次点题，再次表明作者的观点。
27.这篇文章作者以“宁静”为话题，以一组排比开篇，不仅写出了宁静的美好，而且写出了宁静对人的心灵的净化。文中作者选取“自然的宁静”、“繁华与战火中的宁静”等，表达了作者对宁静的独特的理解和热爱之情。
28.本文是一篇议论文，开篇点题，全文围绕“勤奋”这一进行探讨，用儿童的视角写出了自己的惨痛经历，我们可以看出小作者是一个能从日常小事中总结出人生道理的人。
29.本文论友谊，语言典雅、娓娓道来，富有丰富的意蕴。本文对于友谊的论述层层深入，从寻觅朋友到维系朋友，列举典型事例、引用至理名言，处处展现逻辑的魅力。
30.本文是一篇规范的并列式结构的议论文。全文由三个分论点组成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，点燃希望的灯”、“信念是灯，照亮前方的路”，比喻形象，表述精炼。首尾照应扣题，使得全文浑然一体。
31.“争出胜利”，就是用争气的心态不断超越取得成功。作者运用童第周、詹天佑、海伦·凯勒、刘翔等正面事例和刘禅、清末皇帝的反面事例论证了人要争气的观点。语言精炼生动，富有感染力。
32.全文气韵流畅，衔接与过渡出自然，不露斧凿之痕;表面看像是对众多才子佳人其人其文的评论，实际上恰恰是作者灵魂的洗礼过程;文笔简洁，感情真挚深厚，是不可多得的有文采，有思想的文章。
33.和谐是一首歌，优美动听;和谐是一首诗，深沉平静;和谐启发自然，和谐铸就世界;自然需要和谐，世界需要和谐;和谐是一种魅力，自然的魅力，人文的魅力……
34.说理是议论文的根本。这篇文章注重“摆事实，讲道理”，从生活实际出发，表达自己的思想和看法，提出“敬畏生命，别让蝉声鸟鸣鱼越以后只存在于我们的诗句中，而是存在于我们的身边!”的观点，入情入理，让人信服。语言朴实无华，给人以简洁、晓畅、率真的审美感受。
35.乘坐闷热的列车，却有打动我心扉的城市，雨中释怀的温馨，团队的和谐将我拥入惬意的港湾，我在这样为了感恩，为了怀念，为了梦想在努力着氛围中，看到了美好的明天!文章语句如行云流水，滴滴扣人心弦，荡涤着读者的每根神经。
36.这篇议论文以理取胜，观点辩证，语言灵活多变，富有自由灵动的色彩。文章开头摆出看法：相信自己不意味固执己见;听取意见也不代表亦步亦趋。。接着阐述我们为什么要听取别人的意见。文章语言简练，重点突出;恰当的引用更使中心得到突出;文末的问句发人深省。本文题目若能改成《相信自己，相信他人》，效果会更好。
37.开篇即点明了核心价值观在历史上的重要作用，很有分量。接下来作者说历史，说现在，此为面的交代;又写香港回归的这件事，是点的突破。这样写来，点面结合，更易把道理讲得清楚。
38.题记“今日欢呼诚信在，只缘妖雾又重来”，揭示了本文的创作意图——针对现实中缺乏诚信的现象进行鞭挞，呼吁诚信。全文用文言写成，既显古朴典雅之风，又彰针砭时弊之志。
39.这篇议论文开篇解释生活是什么，自然引出下文。论述部分注重道理论证，善用比喻说理，也通过对比论证将面对同一境遇的不同表现与结果论述得非常清楚。作者结合自身的经历论述，有说服力。
40.这篇议论文观点明确，题记就亮明自己的看法，正文部分运用引用论证、举例论证、道理论证等论证方法有力的论证了自己的观点，论述条理清晰，是一篇成功的习作。
41.这是一篇规范的议论文。开篇语言整齐，颇为简练。论述部分先总后分，中心句之下运用的主要是举例论证，事例典型，角度不一，很有分寸。结尾思想意义积极，催人进取。
42.本文开宗明义，然后列举古柏、胡杨、梅花分析它们的坚强的毅力，与“我”进行类比，指出“我”作为人类应该比它们更胜一筹，从而论证了毅力对于成功的重要性。
43.本篇议论文论点明确，运用丰富的事例和富有说服力的生动语言使得全文论证层次清晰，论据新颖、丰富、典型，结构严谨条理。文章立意很是深刻，读来让人思索良久。
44.本文“梦想是人生的动力”立意高远，语言精炼。作者用事例进行了分析，论述了“只要我们怀揣着梦想，并为之努力奋斗，将会迎来自己人生中最灿烂的春天，因为梦想就是人生的动力”。
45.这是一篇文艺短评。作者热情地肯定“凤头”，无情地鞭挞“凤肚”和“凤尾”，完全切题，且有新见，颇富个性。全文旗帜鲜明，语言泼辣，有如“二锅头”，一口下去令人周身发热、眼冒金星。
46.这篇议论文，开门见山亮明论点，议论过程入情入理、甚见精纯，论据新颖、丰富、典型。文气充沛、段落分明。按照“是什么、为什么、怎么样”结构全文，不失为一篇议论文的典范之作。
47.牵挂，是一种萦绕心头的情丝，“剪不断，理还乱”;可是没有了牵挂，人还能称之为人吗?本文谈古论今，表达了对牵挂的深刻理解。作者对比古今人们表达牵挂之情的方式变化，表现了对质朴纯真感情的怀念之情。
48.这是一篇关于挫折的议论文，开门见山，以反问的形式提出中心论点。论证层次清晰，结构明朗，引起读者的思考，先后有序，层次分明，层层深入，结尾再次强调中心论点。
49.本篇议论文乍一看从结构上不甚明了，但是纵读全篇，小作者内心中的这一份安排却是自有丘壑。文章中充斥着丰富的古语引用，大量的道理论证手法亦为增彩。本文内容非常有深度，语言极富哲理性，全篇隐约蕴含着东方的古老禅意和独特的价值观念。充分显示了小作者思想的深度和学识的丰富。
50.这篇议论文开门见山提出了“音乐有奇妙作用”的观点，观点明确，立意浅显而耐人寻味。本文结构明朗，过渡自然，层层深入，层次分明，富有丰富的意蕴。
51.这篇文章开头就提出中心论点“感恩，我们不该忽略”，接着用几个分论点有力的论证了中心论点。能综合运用多种论证方法来论证观点，论述条理清晰，论据充实有力。
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作文开头
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程
1、以饱满的，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永
【注意审题，什么叫做“并没有结束”？指的是你以为它结束了实际上并不是这样，或者指的是在你心里你认为它没有结束，实际上它可能是已经结束了。】
打开记忆五彩斑斓的宝盒，青春季节的所有喜悦悲伤如同电影般清晰地展现在眼前，又快速飞逝，留下一串深深浅浅的脚印。我知道，虽然这一切像过眼云烟一般，但那心中的温暖却可以永不磨灭。温暖并没有结束。【开头不错！】
从未想过初三是如此的艰难，第一次期中考试失利的阴影像一张密不透风的网紧紧束缚着我。惨白的试卷上似红非红、似黑非黑的颜色模糊了我的双眼，我仿佛看见梦想的花朵在无力的凋零着。【很好！】
忐忑不安地拿着试卷找王老师分析，本以王老师会批评我，却没有想到老师竟然很耐心地安慰起我来。抬起头，无意中撞上了老师的目光，她的眼神之中写满了殷切的希望与细心的关怀。
老师用她沾满粉笔灰的手轻轻地拍了拍我的肩膀，直视着我说道：“一次的失败不会让我怀疑你的实力，不要因为一次失败就对自己失去信心，只要你继续努力下去就一定会成功的！”凝视着老师的眼睛，我突然感觉到心底涌起了一股暖流，穿过我的肌体达到灵魂的最深处，慢慢地激发出一股强劲的力量，使梦想的花朵又重新绚丽绽放。是的，“希望本是无所未有，无所谓无的”，这一切只是个开始，如果刚一开始我就选择放弃就永远没有成功的可能了。【缺乏老师给你温暖的“动情点”！老师你文章的动情之处在于，老师给予你温暖，那么老师给予你温暖的过程或者那一瞬间，你应该详细写一写。】
老师给予我的温暖并没有结束，我毅然握紧手中的笔，带着老师给予我的温暖，义无反顾地踏上了初三继续为梦想而努力的征程。
每个白天的课程我都努力让自己的大脑随着老师讲课的速度飞速的运转着，眼睛紧盯着黑板，生怕漏掉任何一个知识点。每个晚上更是我努力向顶峰发起冲击的好时机。皎洁的月光透过几层玻璃照在书桌上，正是夜阑人静时，唯有手中笔不辍，身边堆着的“五三”“轻巧夺冠”……桌上铺着的一沓沓的演算纸。明亮的灯光下，我的眼皮时不时的打架，手腕在与笔杆的胶着之间更增加了几分酸疼。这时“铃铃铃”，电话响起来，是张伟豪打来的。“马嘉琪，问你道题……注意休息，成，再见。”电线传导的不仅是信号，更是一份饱满的温暖。一种温暖的气息顺着血液缓缓流动着，渐渐地充满整个我的心房，又轻轻拂去一丝酸痛。是的，就算再苦再累，我身边还依然有他们和我一起努力着，他们给予我的温暖并没有结束。于是我打起精神，坚定不移的走下去。【相对来说我觉得你的文章中抒情议论的成分比较多，而细节描写比较少，实际上议论抒情在记叙文中所占的比例一定是很少的，是建立在记叙和描写基础之上的，所以好的文章一定是细节打动人，而不是由文章的作者在那里一味地抒情议论。】
正如《年华似水》的歌词一样：年华似水匆匆一瞥，少岁月轻描淡写。岁月的车辙终究会带着那些往昔的时光飞逝，而留在心中的那所有的温暖将永远不会熄灭，将永远照亮我前进的道路。温暖，将永世长存。
温暖并没有结束……【开头结尾的点题还是不错的，注意中间部分的描写还是要加强。】
点评教师：田雅宁，东学堂语文激情派教师，课堂上要善于启发学生们跟随课程进展思考问题，并适时总结出切实可行的答题方法和技巧，以多种方式切实帮助学生提高语文学习兴趣，不仅提升学生们的应试成绩，还使语文学习成为他们的一种醇美的享受。
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作 文 范
一、现实决定目标
我们一上学就被灌注这样的思想：有了目标就要努力奋斗，不能虎头蛇尾，更不能半途而废……因此，我们从小就认识到不达目的决不罢休的精神是可敬的，而未达目的而罢休是没有勇气的表现。
当我们重新审视这个问题，是否还会有这样的看法呢？
拿破仑是众所周知的一个君王，他有一个目标：建立一个强大的帝国。为此，他付出了极大的心血，法国在他的统治下，其势如日中天，打起仗来攻无不克。但是最后，他还是失败了，原因就是他不肯放弃对俄国的进攻，军队久攻不下，他仍不撤退。冬季来临，不适应寒冷的法军士兵冻死无数，毫无斗志，被俄军大败。拿破仑也从此结束了他辉煌的生涯。
如果拿破仑当时不坚持，而选择放弃攻击，他会有这样的下场吗？
鲁迅先生也是我们所熟悉的一位文学大师。但是，鲁迅先生当初的目标却与文学毫不相干。他青年时看到中国海军很弱，屡受外国海军欺负，于是决心成为一名海军战士，报效祖国。后来，他发现中国人体弱多病，为了摘下“东亚病夫”的牌子，他决定做一名悬壶济世的医生。最后，他发现中国人的病不在身体，而在思想，果断弃医从文，用笔杆唤醒中国人的灵魂。
如果鲁迅先生当时坚持自己的最初选择，中国又怎么会出现一位这么伟大的作家呢？
今天，我们谈到拿破仑时，没有人赞美他坚持不懈的精神，而较多的则是笑话他不懂变通；我们谈到鲁迅先生时，没有人指责他半途而废的做法，而他的几次改变目标的故事却成为流传的佳话。
因此，我们的看法应当有所改变了：不达目的决不罢休的精神固然可敬，但方法未必可取；未达目的而罢休，看似没有勇气，但有时却是眼光远大的体现。
目标是由人定的，但起决定因素的是现实。当现实改变时，目标也应随之做出相应的调整。死守一个与现实矛盾甚至相违背的
例 点 评
第一段陈述错误思想，为后文提供靶子。使全文有的放矢。
接着提出疑问。引人深思，从过去转到现在，使文章更具有现实意义。
举拿破仑作反面例子。
适当议论评析，反问有力。
举鲁迅作正面例证。
再评点。再反问。
就两例材料进行总结分析，对比有力。
自然引出观点，回应第一、二段。
申述观点。阐明目标应随现实改变的道理。
目标不会有很好的结果。
我们正处在思想认识形成的阶段，有一个目标是非常有必要的，因为它能明确我们的奋斗方向，也能为我们增加动力。但是，我们千万不能拘泥于目标，世界是发展的，现实更是瞬息万变。当一个目标不适应现实时，它就会制约我们的发展，而当一个目标能够与现实完美地融合，它就会使我们发挥所有的能力，创造一个美好的未来。因此我们应牢记：现实决定目标，目标应随现实的改变而改变。
二、机遇
生活中，总能听到不少人发牢骚，抱怨幸运之神不肯光顾自己，不肯把机遇赐给自己：买奖券发不了财，投稿件如泥牛入海，想做黄继光那样的英雄却无战场可上，自认才高八斗却遇不上慧眼识人的伯乐……总之，天不与我方便，只能放歌纵酒，怨天尤人。
其实，机遇就如同水，无时无处不在人的周围，只是有些如空气中的水蒸气，人们漠视了它的存在，而当它以河水、溪水出现时，那些没有什么准备的人猝然见它急急用手捧起时，它又从他们的指缝间流去。不能说没有机遇，只不过大多数人没能把握住机遇而已。
机遇只会对有准备的人产生影响，只有那些有很充足准备的人才能发现并利用机遇。机遇是偶然的，而准备却是“必然”的，没有充足的必然准备，“偶然”无济于事，因为“偶然”中包含着“必然”。
高唱“时不利兮骓不逝”的项羽认为时运不济，天灭楚王。其实，他的机遇还少吗？“鸿门宴”便是一个绝妙的机遇。此后他无数次胜利也是机遇，机遇之神对他是倍加青睐了，他有无数个“偶然”，但他却没有“必然”的准备，他少时学文文不成，学武武不就，自己本身有限的能力，加上刚愎自用的个性，使他一次次地丧失了良机，落得自刎乌江，他这样对待自己的机遇，还能埋怨“时不利兮”吗？
机遇贯穿着每个人的一生，每一次竞赛、考试、评比又何尝不是机遇？正因为它们存
在，我们才不断学习准备着。准备充分者，
末段第一句使文理周全、严密。“但是”
及时收住，突出强调要“变”。
最后一句再次点明中心，鲜明，有力。
首先叙述种种牢骚，为下文作准备，使文章有来由，有针对性。
用“水”比喻机遇无处不在，比喻选择恰当形象。
进一步指明机遇只会对有准备的人产生影响。
举项羽之例子说明没有准备，只会丧失良机。
再进一步说机遇不仅有，还贯穿人一生，永远都存在，需要不断准备。
自然能脱颖而出。
机遇于人如此，于国亦是如此。在世界经济腾飞的20世纪60年代初，我国已由于种种原因错过了这机遇。在第三次产业革命蓬勃而起的今天，放开国门的中国又同样面临着机遇，中国人在努力发展生产力，这生产力便是“必然”的准备，只有准备充足，才能把握住每一个科技腾飞而起的小机遇，把握住这些小机遇才能把握住这一个能振兴中华的大机遇。
只有不断增强自身的能力，才能把握机遇。
三、青春是什么
有人说青春是一首动听的歌,一幅美丽的画,但我说育春是一条奔踌的河,一座高耸的山,一片浩瀚的海,一片蔚蓝的天。
育春是河,河水激起洪波巨浪。风浪里有人勇敢地驾驭命运之船,劈波斩浪,溯流而上,寻找人生不移的航标,;有人却放逐手中的船桨,一任小舟顺流而下。于是,弄潮者踏平波涛;懦弱者葬身鱼腹。一条同祥的河流便有了两种截然不同的结局。
青春是山,群峰摩天,没入云端。在同样艰难的羊肠小径上攀登,有人在“昼闻猿啼,夜听狼嗥”的险境中坚韧不拔,凭着“履险如夷”的信念,终享高山流水之乐。有人却在野花迷惘,山雨欲来的景色中畏缩不前,更有中途折回者,抱憾终生。
青春是海,浩海汪洋,茫茫无际。一代枭雄曹操也曾赞叹它的坦荡胸怀——“日月之行，若出其中;星光灿烂,如出其里.”生活的强者鼓起“百川东入”的勇气投入大海,接受心灵的洗礼，练就一身铮铮铁骨.。有人却惧怕海上的狂风,海底的暗礁,唯恐海风将自己卷入浪谷,一旦碰击暗礁,便不能生还，于是一直站在岸边，直到“镜里但见鬓如霜”的年纪。
育春是天,辽阔无垠。只要志坚如铁,即使电闪雷呜,风急雨骤,也能叫风云变色。然而胆怯如鸡者,即使丽日高悬,一碧万里,也难搏击长空，只会韶华空度。
那么，青春究竟是什么？
青春应该是一首奋斗的乐章。我们在奋斗中求生、奋斗中永恒。奋斗是青春全部的内容。
扩大视野，从个人到国家，使文章内容更丰富充实。强调要把握机遇。
再次突出强调把握机遇的前提是“不断增强自身的能力”，回答第一段的埋怨。照应好。
第一段用“有人说”对比引出观点，有文采，简要概述全文内容。入题快捷，不拖沓。
中间分别用河、山、海、天来回答文题，每一段中又分别用对比来突出不同的人有不同的结局，鲜明，有力，又生动，形象。恰当的想象描述，适时的引用点染，增加文章的文采。面对相同的河、山、海、天，却有着完全不同的结果，引人深思，为下文总结铺路。
最后两段在前文基础上，自然得出“青春应该是一首奋斗的乐章”这一结论，点出青春的本质，使文章上升到一个新高度，富有震撼力量。
四、阅读下面的材料。根据要求作文。
青春，是多么美丽的字眼！中学生正处在充满青春活力、具有向上发展趋势的黄金时期，多么富有激情与魅力！但是，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火花；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的未来。
请以“青春”为话题，把你想说的话，想讲的故事，想表达的愿望及想抒发的情感写下来。
注意：1所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在作文中可用也可不用。2立意自定。3文体自选。4题目自拟。5不少于800字。6不得抄袭。
青 春 的 四 季 风
人们常说十九岁是花季，我却不以为然。我看，恐怕要用“一年四季”来形容我这个十九岁的小女孩，才比较恰当吧！
我的春季
“特大喜讯，我当上了文娱委员！”还没进家门，我就大声嚷嚷起来。“嚷什么，有本事就到元旦文艺汇演上给我争光去！”妈妈从厨房里出来，一边擦着桌子，一边还不忘给我“泼冷水”。“没问题，我披荆斩棘地苦练这么多年，拿个奖算得了什么？”嘴上这么说，我心里却没个底。妈妈说得对啊，这只是我在春天里播下的一份希望，只有经常浇灌，才会结出丰硕的果实。十九岁的我志比天高，像春天一样富有生机和活力。
我的夏季
“哈哈……嘻嘻…..”操场上那发出银铃般笑声的是谁呀？不就是我喽！刚刚打完篮球的我，大汗淋漓，手里拿着矿泉水，和同学正聊得起劲：“这‘星空热舞俱乐部’怎么样？”“太棒了，扬扬跳了一支唐朝舞，真是一流，绝了！你不知道，那种似柔非柔，似刚非刚的感觉……”瞧，我们又侃上了。我们这帮姐妹们儿聚在一起，天文地理了然于心，网络电视无所不及，在生活上可是谁也不愿服输的对手。十九岁的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放。
我的秋季
我独自坐在窗前，望着窗外飘零的残叶和绵绵的细雨，往事又涌上心头。近来成绩退步很大，逐渐失去了往日的辉煌。唉，考试临近，我该好好复习了。人生的价值到底是什么呢？是上大学、赚大钱、成家立业……是在于索取还是在于奉献，我茫然了。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”是啊，愁，不就是秋天的心吗？十九岁的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋日的丝雨一样深沉忧郁。
我的冬季
“待会把英语试卷做完，物理那两个题目弄懂没有？”我抬起埋在书堆里的头，不耐烦地听这妈妈的话，墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的条幅直冲我眨眼睛：“你还差得远呢！”近来，我心情很烦，学习上的问题太多了，我只得奉行“君子之交淡如水”的策略，不打电话不通信，遁入“山居”苦读书。十九岁的我，有了冬天的冷峻与沉稳。
十九岁，一个青春的季节，一个充满酸甜苦辣的年岁！
点评：将美丽的十九岁，用春夏秋冬四季来形容，贴切，新颖。作者用四个小标题，串起了青春岁月里有苦有乐、激情满怀的生活。形式新颖，内容比较充实，语言活泼自然，字里行间不乏文采。
文章最成功的地方，是没有空抒感慨，无端发议，而是选取四个不同的细节场面，极简练、生动的加以描写，使文章的情感表达有依托，议论具有根基，不致流于空泛。描写不拖沓，入笔快捷，点到即收，恰到好处。
文章不足的地方，是比较粗浅。春天并不都是活力，秋天并不都是忧郁。文章秋、冬两季格调过于消极、压抑。既写出四季不同的特点来，更在四季中共同表达活力与成长的喜悦来，才对得住标题中“青春”两字。
个别语句表达还要斟酌。第一段不直接从材料揭示的“青春”入笔，却另外跳出“十九岁”来，别生枝节，和材料话题衔接不紧，不明智。转折关系不妥当，青春纵然有酸甜苦辣，也还是人生的花季。
结尾段总结句欠缺高度与力度，也需要重新修改。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《怎样给点评 - 写作技巧 doc》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《怎样给点评 - 写作技巧 doc》作文，仅供参考，大家一起来看看《怎样给点评 - 写作技巧 doc》吧