下面是文案网小编分享的美好人生我选择作文 美好人生我选择PPT文案，以供大家学习参考。
美好人生我选择作文 美好人生我选择PPT文案：
第四单元生涯准备
第一课时直面升学与择业
学习目标：
1、了解考试焦虑现象的表现
2、掌握克服考试焦虑的方法
3、通过学习，树立正确的择业观
教学重点:正确对待升学考试焦虑现象
教学难点:树立正确的择业观
教学准备：
收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；了解父母及亲朋好友的
职业及类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与论题相关知识。
教学过程：
一、图片激趣，导入新课。
展示多媒体课件，目的是让学生对本课知识初步感知，调动他们的积极性。
二、自主学习，合作探究
环节一:我参与，我快乐
1.自学提示：
阅读P70材料，思考问题：观察你周围的同学是否有类似的情况？如果有你能为他们提供一定的帮助吗？你有过考前紧张的情形吗？当时你是怎么做的？
2.分组讨论。学生讨论的过程中，教师注意进行适当的指导。
3.对学生的发言进行评价，并归纳总结：
升学考试焦虑的表现及影响：心理压力越来越大；情绪紧张，心慌意乱；记
忆卡壳。影响学业水平的正常发挥，影响自己
的身心健康。
4、多媒体展示问题：我们应怎样克服考试焦虑现象？
学生带着问题阅读P75——84的内容，先进行自主学习，然后进行合作探究。
小组内学生自由发言，在广泛交流的基础上达成共识，对有疑问的问题在班内组织交流，后将讨论结果进行归纳总结。
总结：拥有乐观积极的心态；关键在平时勤奋学习，成竹在胸，才能从容应对；正确认识考试的意义，以平常心对待中考；进行自我心理训练，必要时寻求心理咨询。
环节二：我自信，我能行
填报升学志愿是同学们面对的又一问题，那么该如何合理填报升学志愿，教师
设计了“我自信，我选择！”的活动主题，其过程是：
第一步：集思广益。
同学们相互交流课前了解的本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息，
教师在学生交流的基础上，把自己所了解的信息再传递给学生，并做交流总结。
第二步：自我观察。
请同学们就自己的学习成绩、兴趣、爱好、特长、身体素质、家庭状况进行自
我认识、自我反省。教师注意给学生留出足够的思考时间，待学生考虑成熟之后，
直接进入下一步。
第三步：模拟报考。（多媒体展示）
试一试：（只填写其中一类）
学校类别志愿学校填报理由
普通高中
职业高中
中等专业学校
教师巡视课堂，提醒学生填报志愿应注意的问题，同时多媒体展示其内容：
本环节是以学生活动、独立思考、实践操作三步完成。教师要及时了解学生遇到的问题，帮助他们解决这些问题。采用这样的方式，其目的是为了让学生充分认识填报升学志愿的重要性，让学生亲自去实践、去操作。这样既锻炼了他们的能力，又
教会了他们填报升学志愿的程序，有很强的针对性。
环节三：我选择，我快乐
自学提示：
1.阅读材料，说说王成元的成才的道路对自己的启发以及我国形成的新的就业方式。
就业方式：劳动部门介绍就业；劳动者自主择业；自主创业。
2.小小解说员：展示一组图片与资料，让学生扮演小解说员，分别介绍与之相关的职业，增加对这些职业的了解，激发他们的兴趣。
并分组完成下列练习：与环保有关的职业；
与车子有关的职业；
与计算机有关的职；
与生物科学有关的职业。
衡量自身的情况；接受各方指导；了解招生信息；慎重填报第一志愿
3．阅读课本，“有人认为，工作轻松的职业是好职业”，也有人认为，能赚大钱的职业才是好职业“。分组讨论：你认为什么样的职业是好职业？选择职业应考虑哪些因素？
分组准备围绕“工作轻松又能赚钱是否好职业”展开辩论。
通过辩论使同学们明白社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。树立正确
的职业观念：只要社会需要，能为社会做贡献，从事任何职业都是光荣的。
通过讨论【归纳总结】，引导学生要树立正确的择业观：
①选择职业应树立正确的职业观念；
②选择职业应正确认识自我，给自己恰当定位；
③选择职业还需要正视竞争、敢于竞争；
三、能力拓展
多媒体展示材料：张立勇出生在江西赣南一个小山村，因为家庭贫困，读到高二就辍学到广州打工，尽管每天工作10多个小时，他还是抽出时间来学习英语。1996年张立勇经亲戚介绍进入清华大学食堂成了一名切菜工，8年里他卖过菜、炒过菜，每天早晨4点钟起床，坚持自学七八个小时，有的时候学到凌晨一两点钟。8年过去了立勇的坚持得到了回报，他拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭，终于圆了迟到10年的大学梦。2004年10月，张立勇获得了共青团中央颁发的“中国青年学习成才奖”。
【思维互动】：张立勇的成才过程，对你有何启示？
设计这一过程，目的是进一步让学生认识到成才的道路是多种多样的，只要努
力付出，就会有收获，就会取得成功。
四、学海拾贝
学生谈收获，梳理本节课知识。
当堂达标训练
一、选择题
1、即将完成九年义务教育的你，面临着就业与升学双重选择，你应该明确\/
①正确面对升学和择业问题，走好人生的每一步②生活的道路千万条，“三百六十行，行行出状元”③只要社会需要，能为社会作贡献，从事任何职业都是光荣的④树立正确的职业观，正确认识自己，给自己以恰当的定位
A①④B②③④C①②③④D①②③
2、中考日益临近，小欣越来越紧张，吃不下饭，睡不好觉，无法集中精力听课和复习。她可以采取哪些方式克服考试焦虑
①听音乐，放松心情②寻求专业心理咨询人员的帮助③寻求老师或好朋友的
帮助④和人吵架发泄一下
A②③④B①②③C①②④D①③④
3、在重要的考试面前，有些同学心理压力越来越大，出现情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳等考试焦虑现象，对此认识正确的有\/
①是正常的心理反应②考试焦虑是不可调节的③严重的考试焦虑回影响学业水平的正常发挥④只要采取切实可行的有效措施就可以对考试焦虑进行调节
A①③④B①②④C②③④D①②③
二、知识探究
“大学生服务西部计划”实施以来，共有一万余名大学生志愿者在西部贫困县的乡镇从事教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心的建设和管理等方面的工作。他们用
青春和智慧在祖国最需要的地方，谱写出了自己人生最骄傲的篇章，也给当代青少年树立了良好的就业与择业的榜样。
（1）列举我国的就业方式有哪些？
2）说说正确的择业观是怎样的。
第二课时人生追求无止境
学习目标：1、确立正确人才观念；
2、使自己成为祖国需要的人才；
3、不懈追求，实现人生意义。
教学重点：确立正确人才观念；使自己成为祖国需要的人才。
教学难点：不懈追求，实现人生意义。
教学过程：
一、配乐散文，导入新课
大海是小溪的追求，彼岸是航海的追求，阳光是小树的追求，快乐美丽的人生
是我们每个人的追求。正是有了追求，才有了自然界的勃勃生机，泉水叮咚奔向大海，雄鹰展翅搏击长空，百舸争流万里航行。正是有了追求，才使我们的人生异彩纷呈。生活如波涛起伏的大海，人生不可能一帆风顺，但只要有了追求，就可以获得心灵的宁静。不为琐碎的小事烦躁不安，不为眼前的利害患得患失，也不为一时的成败狂喜大悲，追求会使你目视前方、心地坦然、步履坚韧。追求是牵引成功的线索，只要不懈地追求，即使曾被搁浅的小舟，也会随百舸抵达成功的彼岸，即使曾经落伍的孤雁，也会赶上伙伴，飞上万里云天。你想获得快乐、充足、富足、美丽、潇洒的人生吗？那么你唯有追求。追求便是人生的意义所在。
多媒体课件展示配乐散文《人生的追求》，学生齐读，激发学生的情感，唤起学生对人生的追求。待学生读完后，教师适时提出问题：读了刚才的散文，你有何感想？给学生留出思考的时间后，引导学生表达自己的感受。教师归纳、提升，引出话题：人生有限，追求无限。
二、自主学习，合作探究
（一）立志成才担重任
多媒体展示自学提示：
1．引导学生阅读材料，并思考：
（1）马克思讲这则寓言故事，要告诉他的女儿什么道理？给你什么样的启示？
（2）说说父母对自己的期望和自己对未来的打算。
教师要对学生的讨论结果进一步进行归纳，让初步感受人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合，不同阶段，发挥着不同的作用。而社会也需要多种职业，各种职业都对社会的发展起着重要的作用。
2．阅读教材，多媒体展示图片。通过直观感受，初步去了解国家对人才的需求是各方面的。分组讨论：看了这些资料后，我们对人才有什么新的认识？
小组内学生自由发言，让更多学生参与到讨论中，在广泛交流的基础上达成共
识，并在班内进行交流，后将讨论结果进行归纳总结。
学生感悟：才在各行各业都有，人才在各个层次都有，人才是多层次的，多规格的。
在学生发表意见过程中，教师认真听取学生的意见，及时给与必要的归纳、引
导和评价，帮助学生树立成才的信心。整个交流过程要充分利用提供的图片，多角
度认识人才的标准及特点。让学生认识到人人都有成才的可能性。
3.阅读教材“相关链接”，提出下列问题：
展示多媒体课件：（1）①了解成才应具备的素质，②成才的关键是什么？③青少年怎样才能成才？
（2）以“我的未来不是梦”为主题，让学生畅所欲言话成才。
分组交流——班级交流——班级成才宣誓成才的关键是勤奋努力和不懈追求。
通过交流，既联系实际又深化课堂内容，明确成才要具备的素质，培养学生积极进取的信心，进一步坚定他们成才的决心。
“我的未来不是梦”，为了我们美好的未来，为了中华民族的明天，我们每个人都应奋发向上、立志成才，不懈追求。导出：
（二）不懈追求，实现人生意义
对于本层次的教学总体思路是有：看榜样——说名人——我在行动三个环节组
成。
活动1：榜样在线
他，就是青岛港的吊车司机，一个只有初中文凭的桥梁专家，一个一年内就两
美好人生我选择作文 美好人生我选择PPT文案：
1人生的选择
人生路漫漫，我们选择宏伟的目标，毅然奋进。在前进中我们披两肩霜花，洒一路豪歌，谱写了一曲又一曲优美的乐章。选择，我们愿选择美丽的人生。
花儿面对更替变换的四季选择绿意盎然的春天，青松面对辽阔的大地选择峻峭悬崖，腊梅面对大地选择了冰天雪地的北国，大自然是丰富多彩的，与众不同的精灵们都有着与众不同的选择。
智者信仰着真理选择桀骜不驯，勇者渴望超越选择了奋斗不息，善者祈祷和平选择了舍生取义。是什么样的人就有什么样的选择，但无论是什么选择，我们都要让它成为我们的骄傲。
择一颗炽热的心，可广交天下之友；择一颗平和的心，可以享受“采菊东篱下”的悠闲；择一颗博爱的心，可挑起万家忧乐的重任；择一颗不凡的心，可以作出惊世的创举。
陶渊明不为五斗米而折腰，选择了归园田居，享受着“飞鸟相与还”的乐趣；孟子面对生与义，主张“舍生取义”，才有了我们今天的正义观。今天不少的大学毕业生，一走出校门便选择了落后的西北地区，这是他们的有价值的选择，是无悔的青春心！
雄鹰搏击蓝天，海燕喝退惊雷，只要放飞自己，无愧于心地选择，我们就是雄鹰，我们就是海燕。
2 放弃也是一种美丽
也许不是人人都会碰上生死抉择的时候，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事。
——题记
(一)
尼采说过：“我们一生都在选择，唯独不能选择什么时候生或是死。”
其实，在很多时候，事物的多重性让我们在选择时“左右为难”，不知如何决定。而对于面对死亡，我听到了一个另人震撼的“选择”。记得在唐山大地震时，当工人们从废墟中寻找生还者时，工人看到了一个母亲用自己的鲜血喂自己的孩子的情景。母亲死了，而那个孩子却意外的活了下来。
母亲割脉，用自己的血挽救了自己的婴孩，在这一瞬间，母亲心灵的选择：把生的希望留给孩子，让他延续她的生命。母爱的抉择很多时候就是那么平凡， 那么伟大。
(二)
你看过风靡一时的“泰坦尼克号”这部电影吧?男女主人公凄美动人的爱情故事， 一定让你为之动容吧?就在那最后的—霎那，男主人公将生还的机会留给了女主人公。“生命诚可贵，爱情价更高。”两个至爱的人在面对生与死时，他(她)们心灵的抉择——将生的机会留给对方，留给自己所爱的人。
(三)
在生活中的我们，实际上也在选择。一路上，风雨兼程。我们选择挫折，在幼小的孩童时期，让我们有受挫的勇气；我们选择努力，在懂事的青少年时期，让我们有“生命中不能承受之轻”的鼓气；我们选择拼搏，在奋斗的中青年时期，让我们有积极向上的动力。
面对生活，我喜欢用强者的心灵去选择面对的方式；面对社会，我喜欢用智者的心灵去选择如何去做；面对选择，我更愿意用实际的手段选择解决的办法。
不论是面对亲情，面对爱情，亦或是面对我们自己，都总有—些能触动心灵的东西，都总会遇到该我们选择的时候。
面对人生，选择微笑；面对生活，选择热情。我们不能选择怎么生，怎么死，但在生活中遇到—些需要心灵做出选择的时候，我们应该坚持我们的选择。
生活中有许多让你抉择的时候，相信自己就是最好的选择。
3选择
聆听一声声叹息--------------
汨罗江畔，是谁在叹息？衣着长袍，抖动长袖，长叹“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，感叹世态炎凉，命运不公，那是谁呢？那是屈原，他面对趋炎附势与忠于祖国的选择，毅然选取了后者，他后悔吗？他并不后悔，他只是后悔没有挽救自己的国家！悲愤中，晶莹的水花四处溅起……
战场上，那是谁在叹息？噢，那是辛弃疾，他满怀抱负、立志报国，选择以身殉国，但壮志未酬，怀才不遇，感叹“可怜白发生！”
御花园里，是谁在叹息？诗仙李白醉卧花园，怀着“我辈岂是蓬篙人”的理想来到长安，却被权贵以冷水浇脸，气愤中，消沉中选择“安能催眉折腰侍权贵”拂袖而去……
柳絮纷飞的季节，凌乱了前行的脚步。独自徘徊啃啮自己的落寞。莫名的叹息与疲惫点不亮，明天是否依旧沉沦？
屈原，辛弃疾，李太白并非消沉，他们选择了新生！屈原的精神千古传论；辛弃疾的诗文千古称赞；李太白的诗歌千古流传！
在逃去如飞的日子里，我们选择了什么？
坚强勇敢的保尔告诉我们，意志可以选择；
乐于助人的雷锋告诉我们，品质可以选择；
足智多谋的孔明告诉我们，智慧可以选择。
我们选择什么？葛朗台的吝啬？夏洛克的狠毒？亦或其它？我们选择哈姆雷特的奋斗，牛虻的英勇，简爱的反抗……时光的流逝，岁月的推移，丝毫不毁他们的本色。
从他们的叹息中，我们学会了选择。
时光的流逝，是走廊上远远而去的脚步声，清晰地如暮鼓晨钟。不必感叹流年不幸，只需勇敢地选择……
4选择
心灵是一个人的根，人们的观念在心灵深处徘徊而升华；心灵是一个人的灵魂，人们的举动因为心灵这个灵魂辗转而改变。
面对人生的一次次选择，我们应始终保持一种纯洁高尚的心灵、一种炽热温暖的心灵、一种坚毅不屈的心灵，我们要像那位登山者一样，伸出援助之手，用身心去温暖他人，做出正确的选择。
面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。
“生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。”在几千年前的孟子面对心灵的选择，毅然发出了舍身取义的呐喊，是心灵的选择激发出了先哲的思想火花，这将是一条亘古不变的古训。
天下大事，分久必合，合久必分，在三国鼎立的年代，诸葛亮辅佐刘备可谓鞠躬尽瘁，死而后已，为了兴复汉室，诸葛亮殚精竭虑，在躬耕于南阳与兴复汉室中，诸葛亮选择了后者，至今仍为人们所称道。我们的总理朱基在答记者问时不也引用过“鞠躬尽瘁，死而后已”的话么牵这是人的心灵深处的大义，是为国奋斗而义无反顾的大义。
鉴前世之兴衰，考当今之得失。从古人心灵深处的选择中我们感受到了他们的大义所在。是心灵的选择促成了他们的最终的美，是心灵的选择让他们至今仍闪耀着光彩夺目的光芒。
舍弃自私，选择高尚；舍弃奸诈，选择诚信；舍弃小我而完成大我……
这才是人们从心灵、从灵魂的大无畏的选择。
5选择
徘徊在生与死间，踌躇于明与暗间，有人选择生，也有人选择死，有人选择明，也有人选择暗……真正源于人类内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。
选择永恒牎流星的永恒源于用生命划亮的光华，飞蛾的永恒源于用生命追求的光与热，人生的永恒呢牵源于一次次选择。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒牎纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择牎在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
而今天呢牵有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经牵有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健牵物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓牎千百年民族精神魂大气磅礴还有谁唱牵五千年传统美德源远流长还有谁传牵选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐牎选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁。
选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。
用心灵选择，给人一片绿阴，用意志选择撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人的生；浩瀚沙漠里，战士选择自身的苦辛却给了别人幸福。面对歹徒毫不畏惧，面对苦难迎难而上，生命的选择赋予人活力、追求与成功，灵魂的选择产生永恒。
选择永恒。“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物。”
选择永恒。追求生命图腾，激昂生命斗志，让掉进泥潭的人振奋，让处于危难的人平安，纵然一无所得，纵然粉骨碎身，也要将文明与道德的火炬传承，也要用今生无悔的选择铸就春秋的华盖与乐章牎选择永恒，虽九死而犹未悔!
美好人生我选择作文 美好人生我选择PPT文案：
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《美好人生我选择》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《美好人生我选择》作文，仅供参考，大家一起来看看《美好人生我选择》吧