下面是文案网小编分享的意林的读后感作文 意林的读后感600字文案，以供大家学习参考。
意林的读后感作文 意林的读后感600字文案：
意林的读后感
前几天看书《意林》上的一篇叫做《折断翅膀的雄鹰》深深地打动了我令我知道有时候伤害也是一种成长.
文章介绍一种生活在亚马逊平原的叫做\"雕鹰\"的雄鹰它有\"飞行之王\"的称号飞翔时间之长速度之最堪称鹰中之王.被它所盯上的猎物一般难逃厄运.
可美丽的飞翔背后却有悲壮的血泪故事.幼鹰出生几天后就要学会飞行去争夺母亲口中的食物;第二步母鹰把幼鹰带到悬崖边上把幼鹰推下去练习高空飞翔不少幼鹰因此丧命;第三步更为残酷与恐怖幸存下来的幼鹰被母亲残忍地折断正在生长的翅膀里大部分骨骼被母亲再次从高处推下.很多的幼鹰因此成为飞翔的祭品.
一只又一只的幼鹰死亡了但母鹰不会停止这血淋淋的训练因为它明白这种伤害是成长为雄鹰的必经阶段.
有人曾丛丛把幼鹰从母亲身边带走.长大的幼鹰只能飞到屋顶般高便掉下来两米多长的翅膀成了累赘失去遨翔蓝天的机会.
其实母亲残忍折断幼鹰的骨骼是决定幼鹰能否在广袤天空中自由遨翔的关键所在.雕鹰翅膀骨骼的再生能力是很强的只要在翅膀折断后仍不断忍痛飞行使翅膀不断充血不久便能痊愈.痊愈后的翅膀似凤凰涅磐更加强壮有力.如果不这样做幼鹰便失去飞翔的机会.
多么悲壮的成长历程多么艰苦的飞翔之路没有人能帮助幼鹰只有它自己.
我们每个人都有为蓝天准备的一双翅膀能在自己辽阔美丽的蓝天中飞翔是每个人的梦想;没有强壮的翅膀我们如何能在蓝天中自由飞翔 我们的翅膀也常会被受到伤害而折断这个时候我们是应该继续忍痛飞翔还是躲在怜悯下静静养伤
人与动物一样一生中不可能就一直平平坦坦常会有各种各样的挫折与伤害.这些挫折与伤害常常会令我们感到痛苦与失落令我们一厥不振.玫琳·凯——一间以其名字命名的著名化妆品公司的创始人说过:\"挫折是上帝化了妆的礼物.\"上帝给我们许许多多的礼物其中就有挫折与伤害.\"不经历风雨怎见彩虹 \"不体味人生的辛酸怎懂得生活的甜蜜 生命中没有挫折怎算一个完整的人生
伤害有时候也是一种成长.
在一次聚会中，酒过三巡，我与B同学就聊到了这个话题。他呵呵一笑，说了一句：“很多事情如果太过完美就成为一种缺陷，领导需要能干实事的人，也需要偶尔满足一下自己的成就感。”这让我恍然大悟。就才华而言，A同学在公司里无人可以匹敌，当然他很难听得进别人的意见。他的文字材料非常完美，送给领导审核时无可挑剔。而B同学常常在材料中故意露出些破绽，领导大笔挥几挥，很有成就感，再加上B同学在旁边的唏嘘感叹，有何不提拔之理?读后感:B同学的做法虽有圆滑之嫌，但仔细想想也并不完全是那么回事。在生活中，追求完美固然不错，但不可能有百分之百的完美，故意对别人露出些破绽有时候也是一种美德。在交流中，如果你喋喋不休，表现得比谁都聪明，可以印证你的智慧;在工作中，你把工作做到无可替代，当然是出色的实干家。可是你没有站在别人的角度考虑，没有留给别人机会。当别人对你表示敬畏时也意味着他将要远离你;当别人只是在倾听而很少发言，说明他对你无话可说。露出些小小破绽让别人去发现，让别人说出来，同样是对他人尊重的一种方式。在展示自己能力的同时，不妨以这种方式满足一下他人，这样可能会更好地和-谐相处，赢得更多的人气，而你本人也会更具亲和力。
意林的读后感
意林的读后感作文 意林的读后感600字文案：
在我呱呱坠地那一刻起，上天就注定了我与书有着不解之缘，我的书架上摆了许多书，但我与《意林》却情有独钟。
在我烦恼的时候，它带给了我无限的快乐；在我伤心的时候，它可以让我回想起开心的往事；在我哭泣的时候，它给了我一丝安慰。在《意林》的世界里，如仙境一般……
《意林》里的故事都很感人，我给大家介绍一个吧！名字叫《熊口蛇魂》。
故事是这样的：一天我和父亲一起去放蜂，突然丛林中跳出来一只大黑熊，它凶恶地盯着我，一下子把我按倒在地，我用手使劲地挣扎，可是无法挣脱，正在这紧要关头，一条大青蛇冲过来，我本以为它们两个是因为我这个猎物而发生冲突的，我死定了！但是，事情却不是像我想象的那样，只见大青蛇向熊冲了过去，熊也丢下我准备迎战，我本能地逃跑了，躲在丛林中观看，只见大青蛇用身体把熊缠住，熊喘不过气来，使劲一呼气，青蛇身体断了两截，血淋淋的头钻进了熊的肚子里，熊也死了。我走过来一看，剩下的蛇身上有一个锯齿印，我心一颤，难道是它？七年前的一天，父亲曾放过一条蛇，没想到，七年后的今天，这条蛇却用生命保护了我！
看！多么震撼人心的故事，我建议小朋友们多读《意林》，丰富自己的头脑，做一个懂得感恩的人！
意林的读后感作文 意林的读后感600字文案：
我非常喜欢看意林系列的书，我每次去看书，借书时都有意林。它有理念，秉持，坚强，唯美，纯正，阳光，励志的精神理念。同时我也非常喜欢阿朱，鬼鬼，欧阳夏飞，皆无艾尔等作者。
意林有好多书，《蔷薇少女馆》，《盛夏的幸福时光》，《萌侦探纪事》，《萌淑女驾到》等等，这些书都可好看了，没看过的你也来看看吧。
今天我看了《萌淑女，驾到》，很喜欢，写这本书的是皆无艾尔，她说：“女生分：力量型，柔弱型，活泼型，漂亮型等，每个女孩都不一样。皆无艾尔是一名“淑女”，梦的起源。
确实，在这本书中，我感觉到了皆无艾尔心中的梦，那里充满欢歌笑语，友情，友爱。
这是一本“穿越”小说，更是一本充满欢乐魔法的书：三岁女孩度千寻神秘失踪，父母找满全国都没找到，过了十二年，度千寻才被找到，大人们说是神隐，父母给她办了一个盛大的生日聚会，可她却搞砸了生日聚会。他们请来了一个淑女老师，去淑女学校受三百名淑女的熏陶。在那里她遇到了肖月，白雪，花田高雅，罗莉莉，在那里开始了她的淑女之路。
因为爱，父母可以不顾一切，这是多伟大!找一个安静之处，来探索文字，找到心中的魔法，然后，挥起魔法棒，去创造更多神奇美好的欢乐吧!
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意林 读后感
意林》读后感
看到同桌上的《意林》，闲来无事下翻阅了一下，看到两篇文章有感。
刘心武的《长吻蜂》，其中有段话颇有同感：“生命单纯，然而美丽。活着真好，尤其是能与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体!生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，也就是幸运，也就是幸福。”别人为我为何教书，我不敢说我喜欢但我真真切切感觉到上班我喜欢，没什么充分的理由，更不是因为矫情才这么说，就是喜欢。每天早上起床尽管也想睡懒觉，可爬起来去上班一点都没感觉到负担。或许更喜欢的同事间的那种氛围吧，还有就是喜欢上课时的感觉，尽管有时感觉到嗓子冒烟。看到一个个小孩子感觉好可爱，特别喜欢的是低年级孩子，不是我教的，见到却仍大声喊我“钱老师好!”最爱看每天早上出操时，张颖那甜甜的，毫无学生跟老师之间那种距离感的笑容，真好!
还有一篇让我感动流泪的是《爱心传承》。讲述的是一对为了大山里的孩子能上学而把自己的所有都奉献给教育事业的父女的故事。因为父亲的爱心和愿望，把自己的女儿和一批批孩子送出了大山。又因为父亲的故园情结，女儿在师范毕业后又回到了大山深处，自己最美好的青春年华献给了关山的孩子，用心血和汗水为关山的孩子们托起了金色的希望。说不上到底是因为故事情节还是因为作者的写作水平感动我，但读着，是真的被感动了。也许是为在这物欲横流的社会还能有这么多心灵的净土，所以被感动。也或许是同为教育工作者，更能体会其中的艰辛，所以有同感。可这一切，都只是发出了一点感慨而已，也许过了明天，我就不再想起这个故事了。记录下这些，只因为那一刻心灵的被触动。庆幸的是，对这一切，我还没到无动于衷的地步，我的心还有柔软的地方还有洁净的一方。
2.
作者认为 造成刘宇飞之死的是援助者她认为 援助者是一施舍与恩典的态度资助刘宇飞的
这里撇开刘宇飞的个人因素不说因为他只是个受伤的孩子而已(而且 作者也没有提及刘宇飞的因素)
造成悲剧的罪魁当然是肇事者那个逃串的司机 事情已经发生 天无绝人之路
\"遥远的地方 有位好心的人 得知他的故事 要资助他上学
对于资助者的态度是何种我不知道 更不敢去妄自揣测 既然作者是从其朋友那里得知那么我也只能从其只言片语中胡思乱想了
倘若我们做为资助者 了解男孩的故事后 恐怕很难以施舍与恩典的目的去支持他去上学后文会有提示
而是为了因为故事的感动去帮助他这么 那位资助者的出发点是好的 也是对的
出发点如果是对的但方式运用不当 往往会事与愿违 反而做了错事儿
接下来要看他的方式了
在男孩每次考试都不理想心情沮丧之际
\"捐助人又给他汇来一笔钱 随钱寄来的 还有一封信 信中写满鼓励他的话 并承诺 若他能考上重点大学 他将继续资助他直到他大学毕业\"
作者用到\"鼓励\"二字说明什么呢 说明资助者并没有站在所谓施舍与恩典的角度上对其不理想的成绩进行冷嘲热讽 而是安慰 鼓励 全无所谓\"不良动机
至于承诺他上名牌之事 相信每位资助者都会这样寄予期望 因为从刘宇飞的情况来看他曾经成绩优异 有潜力 并非资助者不顾现实
他如果考不上大学 他和他残存的家庭将毫无出路
资助者并没有触及其敏感的地方用词及语气和态度都是得当的
所以 资助者的方式也没有错
孩子终究是走了 除了肇事者和资助人 还有谁是造成悲剧的客观因素呢
老师和家长
再看看老师和他爸爸的表现吧
他的家庭监护人和学校监护人
班主任语重心长地对他说:以后你要加倍努力用优异的成绩报答这个好心人\"
父亲喜极而泣,他说孩子 你要好好读书 不能枉费了人家一片好心\"
孩子毕竟是孩子主观思想容易受大人的引导\/误导 有些事情只能由孩子自己去理解 去领悟 捐助这事更是这样
如果大人不去把话挑明资助本会被孩子转化为动力 可窗户纸被捅破了 起初孩子并不觉得可到后来 就在潜意识里 变成了压力了
(注意的是 是时资助者并没有提出任何期望 期望是在刘宇飞考试不利的情况下提出来用做激励的)
\"我 一定要好好学习报答他\" 学习的目的变了质
至于为什么他每次考试成绩都不如人意 很简单 上面就是原因
一错 不能再错错加错 无可改了
老师看他的眼神 越开越失望 \"
\"父亲虽没有责备他 但那心痛的样子 让他过目不忘\"
做为老师与家长对待这个孩子 为什么总是用大人的视角去看他 为什么总从外界施加无形的压力
眼神能杀人 杀死人的心亲人失望的样子让人最痛
如果 此时有人能够走进他的内心去疏导 在心理上给予适时的辅导 接下来的 就.......
由于捐助人的有一封信注意 作者主观认为 \"这封信 如一块巨石 沉沉地压在他心上\"要知道是谁把希望变成石头
他开始对\"老师的提问答非所问 \" 最后 :找他谈话 告戒他 不要拿捐助人的钱开玩笑\"
此话出自师之口多少有些恨铁不成钢 但未免太重了!
最后 18岁的季节 画上了生命的句号......
事情的起因 我们谁也不能挽回别无选择 幸而有捐助者的资助 若他三人能将此次机遇处理得当那么又会是个什么样的美好故事
孩子的不成熟 家长和老师的\"及时\"误导
错能在捐助人吗?千里之外的他除了提供资金 而身边的人 为什么不能提供好的心理支持???
大家是不是绝得我仅从一篇文章里挑着句字编成一篇挑刺的文章 有些不具有说服力是片面的
呵呵 如果你真的这么认为请你再肯定一下!
定了没?
哈哈 作者何尝不是另个我呢? 她也只是听的转述 我们谁也没有去认真的了解 调查 怎么能忘下结论
更何况是有些质疑某些人的味道的文章!
我们都错了!
意林 读后感
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《意林的读后感》作文呢？以下是小编为大家整理的《意林的读后感》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《意林的读后感》有所帮助