下面是文案网小编分享的《舟过安仁》-小学生作文 舟过安仁视频朗读文案，以供大家学习参考。
《舟过安仁》-小学生作文 舟过安仁视频朗读文案：
有一天，杨万里来到了安仁。杨万里乘着小船到了河上，河水清澈见底，如一块翡翠一样绿。阳光明媚，鸟语花香，杨万里正欣赏着这美丽的风景，突然传来一阵小孩子的嬉笑声，杨万里把船划过去看见两个小孩子在一叶渔上，只见他们其中一人把用来撑船的竹篙收了起来；而另一个人则停下了划船把船桨放在一边。其中一人对另一个人悄悄的说了些什么，只见另一个人拿出一把伞撑了起来，杨万里百思不得其解，只见两个小孩子哈哈大笑，杨万里突然想出来了，心想：怪不得没下雨他们就把伞张开了，原来他们不是为了挡雨，而是把雨伞当做船帆，借助风的力量便船前进。两个小孩为什么笑呢？是因为借助风的力量，使渔船前进了一点，所以两个小孩子才特别开心。杨万里心想：这种奇思妙想也只有儿童才会有的吧，真怀念我以前那种无忧无虑的生活。
《舟过安仁》-小学生作文 舟过安仁视频朗读文案：
在那波光粼粼的江面上，正在缓缓地飘着一叶渔船，上面的两个八、九岁的娃娃正在吃力地划着船。他们一起喊着号子，在操动着船桨。一层层波纹在微风的吹拂下荡漾开去。可能是有点累了，便放下了船桨，坐在了船尾上。过了一会，只见他们收起了竹蒿，停下了船桨。
这时，微风拂过，浪花点点。其中的一个小孩灵机一动，拿起一把小花伞。可能是他的父母给他的，怕万一下雨，孩子被雨淋湿。那个小孩一下子张开了小花伞，这是干什么呢？天气这么好，也没有下雨，难道他会预测天气？不是的，原来他们累了，想利用风把船吹走。这就是船帆的用处？这也是一个小发明呀！
看到了这个小孩的举动，我想起了一个小故事。那是一个远古的清晨，鲁班行走在薄雾缭绕的山路上。不经意间，一片叶子划伤了他的腿。面对这样一件小事，粗心的人选择走开，愚蠢的人选择扯下叶子报复一番。鲁班都没有，他停下来，于是历史选择了他。他仔细地观察那一丛植物，以微小的事物中发现了智慧的光芒。锯就这样诞生了。智慧之树上又多结了一颗鲜红的果实。
这个小孩不就和他一样吗？对于点滴的小事，他并没有忽视。换一种思维，换一种角度，你将收获更多的财富！
《舟过安仁》-小学生作文 舟过安仁视频朗读文案：
《舟过安仁》这一课，是新教材五年级下册，第五课古诗词三首中的一首。《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景。对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。但是，诗中展现的童年故事，是穿越千年时空的。所以，教学中我利用他们的阅读期待，调动起学习的兴趣。结合教材、教参，结合本班学生的实际特点，我设计了如下教学目标：
1、有感情的朗读，背诵
2、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
3、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。
学习重点：
边读边想象诗中情景 感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思，感受童年生活的情趣和快乐
学习难点：
理解后两句诗并体会诗人的情感
接下来，说一下的设计意图。本节课，我设计了六个环节：知诗人、解诗题；划节奏、读诗文；抓重点、明诗意；想诗境、悟诗情；吟诗句、诵诗篇；拓展、延童趣。
1、知诗人、解诗题
良好的开始是成功的一半。在课的开始，我设计了一个游戏环节，
（师：同学们，今天老师想和大家做个游戏，你们愿意和老师配合吗？
生：愿意
师：请同学们听好游戏要求：请你根据老师的提示猜一位人物的名字。猜到的同学可以抢答
提示一：此人性别男，生于1127年，卒于1206年
提示二：此人是一位诗人，字廷秀，号诚斋
提示三：他的诗一善写田园著称，我们曾学过他的诗文：《小池》、《晓出净慈寺送林子方》，他是南宋四大家之一
生：杨万里
师：很好！你们猜对了，他就是杨万里，今天，我们要学习他的另外一首诗（板书课题：舟过安仁）请同学们齐读课题）
游戏是孩子们比较喜欢的一种形式，而这样的猜诗人，也是对诗人了解的一个过程，在学生倾听竞猜的时候，她或多或少的都会记住一点，我想这要比学生说或是老师介绍，学生记忆要深刻些。而与此同时也调动了学生学习的积极性。
2、划节奏、读诗文
这一部分，让学生自主读诗，然后教师泛读，根据老师的读，根据自己的理解画出诗的节奏，然后自由朗读，这是
3、抓重点、明诗意
这是整节课的第二次，读诗文，读后引导学说说自己都读懂了什么，还有哪些是自己不懂的，也可以提出自己的疑问。在懂与不懂的交流过程中，学生了解了诗文的意思，对诗文有了进一步的理解。
《舟过安仁》-小学生作文 舟过安仁视频朗读文案：
在平如镜子的湖面上，有一艘很小的小船，小船在清澈的湖水上行驶，给无边的湖面添上了勃勃生机。湖的两岸都有垂柳，微风轻轻地飘在她的脸上。船上有两个小童，他们收起了竹竿，停住了船桨，这只小舟就在湖面上缓缓地停了下来。我心里很纳闷，为什么他们要把小舟停下？正当我百般疑惑的时候，那两个小童又不知什么时候拿出了一把伞，把伞打开，晃晃悠悠地撑着这把伞。我抬头一望，晴空万里，哪里有要下雨的样子？我疑惑了。
突然，小舟慢慢地开动了，我很惊讶，仔细地盯了那条小舟很久，终于看出来其中的奥秘了：怪不得他们不下雨都要张开伞呢，原来是想利用风让船前进啊！我不禁笑了，笑着两个小孩子的幼稚天真，笑他们的无限童趣……
舟过安仁作文200字参考
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家