下面是文案网小编分享的妙评《鹭鸶》-苏轼作文 鹭鸶诗歌鉴赏文案，以供大家学习参考。
妙评《鹭鸶》-苏轼作文 鹭鸶诗歌鉴赏文案：
???苏轼（1036～1101），字子瞻，号东坡。四川眉山人，出身于书香门第。其父苏洵是当时的散文大家；母亲程氏出身于一个有文化的官宦家庭，是一位明大义、有才学的女子。苏家藏书甚丰，父母对苏轼有着良好的影响和教育，加上他聪敏好学，7岁知书，10岁能文，出口成章，所以亲友夸奖，远近闻名。
???有一天，苏轼和弟弟苏辙跟同乡程建用、杨咨在草堂一边游戏，一边吃着馒头。突然，天空乌云密布，大雨滂沱。四人商量联句成一首完整的诗歌。
程建用先出第一句：“庭松偃盖如醉。”意为堂前浓密偃卧的松树在风雨中像喝醉了酒一样不住摇动。杨咨接着说：“夏雨初凉似秋。”意思是夏日的雨一来阴暗凄凉、乌云压顶，好像是秋天。苏轼紧跟着杨咨吟道：“有客高吟拥鼻。”这一句写的最为典雅，用晋朝大臣谢安的典故。意思是此时此地，有几个文人用雅音拖长声调吟诗作赋。几个人一听齐声叫好，说这句诗有声有色高雅含蓄，这时苏辙看见大家都只顾品诗顾不上吃馒头，于是又联了一句最俏皮的话：“无人共吃馒头。”听罢三人都哈哈大笑。
???苏轼稍大一点，就到四川峨嵋山下眉山城西面的寿昌书院里读书。书院的教师叫刘微之，他既精通经史又会写诗作文，是位学识渊博的学者。
???一天，老师在课堂上吟诵了自己新近创作的一首《鹭鸶》诗。老师吟罢，传来了学生的一片赞扬声，老师看看学生们的反映，然后说：“大家不能都一味夸好，还要大胆提意见。”课堂上一片沉寂，老师用鼓励的眼光望着大
家，看到有一位学生开始用手指轻轻敲着桌子，一遍又一遍地默念“渔人忽惊起，雪片随风斜”，从他的神态看，老师知道这位学生对诗似乎有点看法，他就问：“苏轼，你对这首诗有什么看法？”
???苏轼很有礼貌地站起来说：“这首诗从整体来看写得很好，但有一点学生不清楚，想请教老师，这后两句中的‘雪片’是不是指鹭鸶受惊时一瞬间掉落下来的羽毛？”“正是，正是。”老师连连点头。“学生前几天在江边玩，亲眼目睹鹭鸶受惊时，一瞬间掉落下来的羽毛，离地面很近，并不是随风斜飘的。”
???“诗首先要真，既然不合乎事理，就请你改一改吧。”老师用真诚的眼光看着苏轼，然后又转向学生，“大家都试试看吧。”
???学生们你看看我，我看看你，都不说一句话。苏轼也沉吟了一下，然后说：“我看可以改为‘雪片落芦苇。’”
???刘老师是位谦虚好学的人。他凝思片刻，称赞说：“改得好，改得好！
这‘落’字读起来声音铿锵有力，合乎事理，使人们仿佛看到鹭鸶惊飞时掉羽毛的生动情景，这样诗的意境就比原来清新优美得多了。”
???从此以后刘老师经常和苏轼一起切磋诗文，常常告诫别的学生要好好向苏轼学习。
???苏轼发愤识遍天下字，立志读尽人间书。他博览群书，少年时代就打下了坚实的基础；他21岁考中进士，在诗、词、散文、书法诸领域里都有巨大的成就；他是唐宋八大家之一，被誉为豪放派词宗；书法方面，他与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”；他的诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现方面独树一帜。
妙评《鹭鸶》-苏轼作文 鹭鸶诗歌鉴赏文案：
这些白云就像走兽飞禽一样，被他抚玩一番，又放回山里去了。
从古到今，在生射中永葆一份天真的人未几，苏轼是此中一名。
苏轼初贬黄州，与朋友进来嬉戏，有一项紧张的文娱勾当，便是“挟弹击江水”。这类游戏，不知是拿弹弓将石子打到江水里，看谁打得远，仍是雷同于咱们儿时玩的“吊水漂”，拿一块小瓦片大概石头斜着投入水中，瓦片或石头贴着水面上一跳一跳地曩昔，激发一串串浪花。不论是哪种，作为一个年过45岁、华发早生的中年人，在宦途备受波折的际遇下能玩这类布满童趣的游戏，简直天真得心爱。
比这更心爱的是，他竟然会用竹箱去装白云。一日，苏轼从城中返来的路上，看到白云从山中涌出，像奔驰的群马，直入他的车中，在他的手肘和腿胯的地方到处乱窜，因而他将白云装了满满一竹箱，带回家，再将白云放进去，看它们变革腾挪。所以他的诗中有如许的句子：“搏取置笥中，扶携提拔反草屋。开缄乃放之，掣去仍变革。”
天真老是和天真相连，所以苏轼不信赖世界上有暴徒，只要是否值得来往之人。他曾对弟弟苏辙说：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个欠好人。”对付谗谄过他的政敌，他不记恨，更不会冲击抨击。
天真是一种摸索精神，对未知世界的猎奇心，是永葆天真的泉源。
东坡喜好和人谈鬼，他人讲不出鬼故事时，他还逼迫他人讲，即便胡编也不要紧，归正他爱听。《东坡事类》载：“坡翁喜客谈，其不能者强之说鬼，或辞无有，则日，姑妄听之。闻者绝倒。”“子不语怪力神。”看来，苏轼是不囿于儒家正统思惟的范围性。
妙评《鹭鸶》-苏轼作文 鹭鸶诗歌鉴赏文案：
晨光熹微，伴着薄薄雾气，踏着幽幽石阶，登上云龙山，满目翠绿，野花芬芳，鸟儿啼鸣，处处溢满灵气。伫立顶峰，俯瞰大地，于是看到了你，看到了你如鹤一般，悠然洒脱，轻挥羽翼，激起云海阵阵涟漪；看到了你酒酣登山，醉卧石床，长髯飘逸，醉眼迷离。然而当你再次展翅消失于蔚蓝天际，“东坡”这个名字早已响彻寰宇。壮哉！这是怎样一种人格魅力！多少人惊叹于你敏锐的才思，折服于你过人的才学。人们赞美你的中秋千里婵娟，高唱你的赤壁惊涛卷雪，歌颂你诗似大江奔流，字如飞瀑倾斜。自从你踏上彭城徐州这片土地，你便执着地爱上了它，并将如鹤英姿深深扎入这片古老的土地。同时，你的英名也融入了徐州人心里。那是一个层林尽染、万山红遍的秋天，风流儒雅的你与飘逸旷达的云龙山人张天翼结为挚友。你们吟诗作赋，谈古论今，共饮同醉，毫无拘束。放鹤亭前，你们放鹤招鹤，怡然自得，天上的鹤与地下的你融为一体。你引吭高歌，慷慨激昂，正如《诗经》所言：“鹤鸣于九皋，声闻于天。”从此，古老的徐州便有了“千秋雪月共苏张”的佳话，有了“春夏之交，草木际天，秋冬雪月，千里一色”的名句，那块被你卧过的顽石也有了个“东坡石床”的美誉。好个野鹤闲云，好个如鹤东坡！难道这就是你的魅力？不，远不止这些。你不在这放浪形骸的山水诗人层面上，你如那鹤般洒脱不羁的心，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，你不是所谓的政客，而是有为的政治家。还记得宋熙宁十年的那场大雨吗？当时你刚调任徐州不久，不期天降暴雨，黄河决堤，洪水汹涌卷来，直逼徐州城下。霎时间，浊浪滔天，洪水卷着泥沙、树木疯狂地拍打徐州的城墙。雨还在下，水位已高出城内街道，咆哮的洪水随时可以吞城，人们焦急、害怕，人心惶惶，城内一片混乱。看着你所深爱着的人民、城市危在旦夕，身为知州，极强的责任感灼烧着你的心。你不顾左右劝阻，毅然登上城楼，发出气贯长虹的呐喊：“吾在是，水决不能败城！”你伫立在危急的城头，巍然不动，雨水顺着你的青青竹杖、你的芒鞋、你那早已湿透的蓑衣，无声地流着。你就像在混乱人群中屹立的雕塑，那样镇定，安若磐石。着哪里还是书生诗人，俨然是历经沙场刚毅不屈的勇士！你的镇定自若，使百姓们慌乱的心平和下来；你的从容坚定，使他们充满了无穷的力量；你的人格魅力，使出城避灾的富人退了回来，蜷缩在角落里的穷人站了起来，和你一起并肩作战，抗洪抢险。你的无畏化成了一条无形的绳把全城百姓紧紧系在一起，众志成城。众人日夜奋战，终于击退洪水，同时也流下这“筑堤防水，利在百世”的苏堤。你不善于以威制人，自然百姓与你也无隔阂。你可以在“日高人渴漫思茶”时，“敲门试问野人家”；你可以在冬天百姓感到寒冷时，请他们喝酒，并脱下自己的大衣披在他们身上。亲民、爱民、与民同甘共苦，你用自己的所作所为赢得了百姓的爱戴。还记得临走时的场面吗？你将调往湖州，将离开你爱的和爱你的百姓，人民不忘你的功绩，含泪送了你一程又一程。当百姓感谢你时，你却是回首望瞭望你亲自建起的黄楼、苏堤，然后轻轻地吟道：“岂知还复有年，把盏对花容一呷。”立下丰功的你，却只求“容一呷”，毫不求名利，这是你的魅力。不过你越是如此就越是加深了百姓对你的爱戴与崇敬，他们久久凝视着你远去的背影，不肯离去。云山苍苍，碧水泱泱，先生之风，山高水长。你静静离去，如鹤一般，不知你一展翅，一回眸，留给徐州多少遐想！你的魅力，贯穿古今，可爱的徐州因你而倍增神韵；你的魅力，泽及人，迷人的彭城因你而更加完美！轻轻地来，静静地去，如鹤一般，你融入历史长河，随那大江东去，一觞酒，一回醉，一只歌……
妙评《鹭鸶》-苏轼作文 鹭鸶诗歌鉴赏文案：
我与他初相识于“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，再相遇于“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”少不更事的年代，只觉苏轼笔下的春天很美，有桃花笑，鸭子闹，萎蒿满地，河豚欲上。再相遇时，才知道原来他的一生坎坷飘摇，尝尽了人生的苦与悲。如此坎坷的他，为何能写出“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”这般热爱生活、积极乐观、豁达奋进的诗歌？带着心中的疑惑，我踏上了解疑之路，心中对他的敬意油然而生。年少时的`他，才动京城，踏入官场后却因坚持己见，反对革新变法而被那些宵小断章取义，随后，他便踏上了这条被贬的“不归路”，被贬杭州时，他写下了“我本无家更安住，故乡无比好湖山”，贬官到黄州时，他吟唱出“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”来到惠州时，他由心而发“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”言语中既流露出对闽南地区的喜爱，又透露出几分对权贵们的不屑。被贬路上，“空疱煮寒菜，破灶烧湿苇”的贫苦落魄几乎一路跟随着他，他也因此无奈似的发出“年年欲惜春，春去不容惜”的感慨，甚至发出“也拟哭途穷，死灰吹不起”的抱怨，最后连最苦的“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”“十年生……不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”的亡妻之痛也成了路上试图刮倒他的苦痛之风。但，他似乎天生是个乐天派，怎么会这么容易被命运的大手蹂躏成粉末呢？百般挫折中，他被命运打磨成了一颗钻石，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的报国豪情并没有被消磨殆尽，反而多了几分“何妨吟啸且徐行”、“归去，也无风雨也无晴”的洒脱豁达和“雪沫乳花浮午盏，参茸高笋试春盘”的悠闲，少了几分“卧闻海棠花，泥污胭脂雪”的悲怨。苏轼的善可称得上“大善大德”。当年他被贬到黄州，见闻了民间的溺婴恶习，心中满是不忍。自己位卑言轻，没钱没物，但没关系，这对他来说并不是最大的问题。于是，一番冥思之后，他即刻上书太守，谏书中便是完整的一套治理恶习的建议。幸亏那太守慧眼，将这套建议落在了实处，且掷地有声。但他的心却还有一根细如蚕丝的绳子吊着，为了让这颗心安然着地，他四处走访，竟发现自己的建议治标不治本。许多家庭溺婴并不为其他，只是单纯的养不起而已。现在下令禁止溺婴，许多家庭只好将婴儿丢到荒野中，任其自生自灭。为了解决这个问题，他决定办一个收养院。自决定以来，便四处奔波募捐，并将自己的一大半俸禄都用在了筹办孤儿院上。此类善举数不胜数，曾有一个不孝之子，将老母亲的房子卖给了主人，他知晓情况后，便分文不取地把房子还给了他们一家；徐州爆发洪水时，他为了让百姓心安，不顾个人安危，毅然站在防洪第一线；在惠州任职期间，嶂病四处横行，他查阅无数医书，终于研制出治病救人之药，还将自己的土地悉数用来种植药材治病。
官场的失意，情感的生死两茫茫，并未将这个“可怜”之人打败，反而成就了伟大而辉煌的他。纵使挫败不断，也没成为他悲观消极的理由，顿时，心生敬畏之意。
如今，面对短暂失败的自己，似乎已经知道该何去何从，重拾信心，重燃希望，坚定地踏上追梦之路。
结语：《妙评《鹭鸶》-苏轼》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《妙评《鹭鸶》-苏轼》供大家参考，我们一起来看看《妙评《鹭鸶》-苏轼》作文应该怎么写吧！