下面是文案网小编分享的我和我的家作文 文案,以供大家学习参考。
我和我的家作文 文案:
丰富多彩的世界里,生活就似调色盘,无意中,自然地给予了家一种暖色调,在迷茫中给予你温暖。小时候,家是一个笼统的概念,有爸爸有妈妈就认为是一个家。天天无忧无虑,稍大一些时认为家一幅抽象画,展开自己的想象,把家变为更简单易懂的事物。曾把家想象是一片雨林,暴风骤雨时,在树枝下躲躲,风再大,雨再密,雷声再怎么怒吼,我有那一片树林为我顶着一片天。烈日高照时,在树荫下嬉戏,所有强烈的阳光,有那浓厚枝丫遮挡,我是林中最幸福的鸟儿。家就像是保护伞。悲伤时,难过时,哭着回家,被风吹也吹不干的泪水,在温暖的家中一下子就挥发了,那么神奇、那么不可思议,家就像个大暖炉,温暖着你的心。开心时,兴奋时,手中紧紧握着喜报冲进家门,原先一个人的喜悦洋溢了全家,家就像位朴素而又充实的观众。疲惫时,踏入家门,家便是最好的栖息地;饥饿时,家便是拥有世上最美味佳肴的地方:独自出于他乡,家便是成了最牵挂的地方……人生的道路坎坷而艰辛,家曾为你开辟人生道理,也曾选择默默做你坚强的后盾。人人都拥有过家,却不是每个人都珍惜她保护她。直到失去了才懂得珍惜她,才懂得挽留……家是世上最宽容的地方,也是最严格的地方,但与外界最大的不同,莫过于家的付出,那么无私,那种亲情只有在家中才可以轻易找到。走遍世界各地,唯一牵挂,留恋的不是是么景区而是家,一生中是么都可以抛弃,但唯独家不会,金山银山能几乎买光所有物质,但唯独家是换不回来。家说大也大,说小也小,说大她可以包容你所有过错,说她小,她会看到你任何人都发现不了的事情。家是一幅山水画,虽没有达芬奇的画那么细致,也没有莫奈那么经典,却也足以让你过目不忘。家是一曲古典歌谣,虽没有老歌那么动听悦耳,却也充满韵味。世界上有各种不同的家,但每个家都是独特的,愿你好好珍惜你的家。
我和我的家作文 文案:
9、《我和我的家》教学设计
教学目标
1.知识与技能
(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。
2.情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。
3.行为与习惯
能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。
4.过程与方法
通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教学重难点
1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。
2.难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
教学设计
教学准备
教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。
学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
教学过程
一、聆听歌曲,导入新课
1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)
教师引导学生给这首歌曲取名字。
学生听歌曲并给歌曲取名字。
教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。
2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?
学生根据自己的情况自由发言。
师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。
【设计意图:此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人,加深对家人的认识,体会家庭带给我们的温馨。】
二、共同交流,了解家庭
1.聊一聊“我的家人”
师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?
学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。
追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?
追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?
追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?
追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?
学生根据自身实际回答问题。
师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同。
2.读儿歌,认家人
(课件播放儿歌)
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫姥爷
妈妈的妈妈叫姥姥
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫姨妈
教师领读,学生齐读儿歌。
3.游戏:我来问你来答。
教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?
学生回答:爷爷。
学生问,老师答。
学生之间互相问。
师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。
【设计意图:通过填图、儿歌、游戏的形式,引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼,明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】
三、寻找家人的“影子”
师:刚才,我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。
学生分组讨论,在组内分享。
教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。
师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?
学生自由发言。
师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。
四、让爱住我家
师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。
游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。
活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。
师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。
师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!
学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。
各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。
师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲《让爱住我家》)
【设计意图:本环节旨在引导学生了解家人,回忆在家中发生的有趣的事,感受家人的爱无处不在,从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。】
师小结:同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们要爱我们的家!
板书设计
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈
爷爷奶奶外公外婆
我和我的家作文 文案:
里有四口人,我和弟弟,爸爸和妈妈,我们一家人在一起生活很快乐、很幸福。
我和弟弟是一名学生,我是一名小学生,今年上一年级,弟弟今年上幼儿园中班。因为年级低的原因,我们没有很多家庭作业,弟弟不会做的作业,我可以辅导弟弟做作业。我有不会的题目,可以等到爸爸下班之后,爸爸可以教我做。
妈妈是做餐饮方面的工作的,爸爸是做装修这一方面的工作的,应该是给别人装水电吧,我不太清楚。爸爸妈妈工作非常认真,年年都会被评为优秀员工。
我们家住在小乡村里,现在村里的环境很好,到村里办事,时间也比之前少了很多。政府工作人员的服务态度变好了很多,她们都面带微笑。
我和弟弟都近视,都戴了眼镜,我的度数比较低,只有一百多度,弟弟的度数比我的度数高一些,有三百多度。我只有在上课的时候,才会把眼镜拿出来戴,平时在家的时候,我都不会戴眼镜。弟弟每天都要戴着眼镜,只有在他睡觉之前才能把眼镜拿掉。
我们一家人都很乐于助人,能帮助到别人的,我们都会尽自己所能,尽力帮助他们。毕竟帮助别人,快乐自己嘛。
我们是幸福的一家四口。
我和我的家作文 文案:
我家有四口,有爸爸,妈妈,弟弟和我。我们互相爱对方,互相帮助对方。妈妈爱我,我爱她。
爸爸爱我,我爱他。弟弟爱我,我也爱他。所以我们互相帮助对方。那你们家呢?。
结语:在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文,希望能够帮助到大家