下面是文案网小编分享的同步训练专题作文 同步训练专题训练答案文案，以供大家学习参考。
同步训练专题作文 同步训练专题训练答案文案：
三年级作文同步训练专题
班级： 姓名：
心灵秘密：
我的烦恼
习作要求------
生活中令人高兴的事儿有许多，但是让人烦恼的事儿也不少：你是不是为自己的个子太矮或太高、体重太重或太轻而烦恼？是不是为双休日还不能休息而烦恼？是不是为父母不能理解你而烦恼？是不是为自己的成绩不够理想而烦恼？……请通过一件具体的事把你最最心烦的方面写出来和别人交流一下。因为相互交流才能彼此理解，这样，你就会拥有更多的快乐。
习作指南------
1、 这次的作文要写反映自己生活、学习中的烦恼。情感要通过事情来表现，所以，平时要留意自己的生活、学习，积累一些作文材料。
2、 “烦恼”是题眼，因此，在叙事过程中，要通过具体的事例把自己的烦恼表现出来。
3、 要找出烦恼的事不难，难在是通过一件事把你的烦恼写清楚，所以要把事情的起因、经过、结果交代清楚，并写出这件事对自己的影响，造成自己烦恼的原因及自己的想法或要求。
同步佳作（一）：
我的烦恼
小小少年也有烦恼，随着一天天的长大，烦恼也越来越多了。我的烦恼就是平时做完作业，复习好功课后，妈妈还是不让我玩。你说难受不难受？
就说上一次吧，我做完作业，乐滋滋地想：我可以看一会儿电视了。便随手打开了电视机，刚看一会儿，妈妈回来了，看见我在看电视，生气地说：“你怎么在看电视？快去复习！”说着，就把我拉到了房间，门一关，去做饭了。我看着妈妈的背影，感到很委屈，眼泪在眼眶里直打转，闷闷不乐地拿出书复习。过了一会儿，就叫妈妈帮我默写，谁知我没全默出来。这时，吃饭了，我一声不响地吃着，很快就吃完了，稍微休息了一会儿，妈妈又喊了：“快去，再看一会儿书。”我只好又钻进了小屋。这回总算默出来了。我小心翼翼地对妈妈说：“我想看一会儿电视，行吗？”妈妈看了看我，拒绝地说：“不行，太晚了！该睡觉了！”我心里非常难过，什么时候我能轻松一下呢？
我希望我能快快长大，妈妈就可以少管我了！
我的素材（摘要）--------
同步佳作（二）：
我的烦恼
自从我发胖以来，很少有人再叫我的大名，大家都叫我胖子了，“胖子”已成了我的代名词。
年仅9岁的我，体重已达到60公斤，走路时只能一摇一摆的。特别是上体育课，我的烦恼最大。
那天，要测验跑60米的成绩。我的心里着了慌：我能跑得动吗？能跑得快吗？站在起跑线上，我连蹲下去都感到困难，还能跑得过谁？一声令下，我咬紧牙关，拼命追赶，还是和同学们拉下了一大截，跑得气喘吁吁。尽管同学们喊着“加油！加油！”我还是达不到及格线。还没有跑完，我就瘫坐在地上了。体育老师理解我的心情，鼓励我加强锻炼，适当减肥，不要急于求成。可是，我知道，减肥谈何容易，跑步是我最难过的一道门槛。
唉，我这个胖子的烦恼，谁来帮助我解脱呢？
同步作文------
100200300 400
同步训练专题作文 同步训练专题训练答案文案：
练习一
一、细心读题；认真填空。
1.早晨起来；当你面对太阳升起的方向时；你的后面是()方；左面是方；右面是()方。
2.在东南西北的方向中；南与()是相对的；东与()是相对的。
3.在绘制地图时；可以把地图的上方定为()方；也可以定()方；也可以定()方；还可以定()方。但通常情况下；是把上方定为()方。
4.地图上通常是按上()下()左()右()来绘制的。
5.小林每天下午放学时迎着太阳走。他的前面是()方；后面是方；左面是()方；右面是()方。
6．小明家在学校的南面；那么学校就在小明家的()面。
7.看右图填空。
客厅的北面放着()；沙发摆在电视机的()面；
装饰柜在客厅的()面。
二、当法官判是非。（对的在括号内画“√”；错的在括号内画“×”）
1.放学时面对太阳落下的方向；你的左面是北方。()
2.你向南方跑步；你的后面是东方。()
3.燕子每年都是从南方飞往北方过冬。()
4.晚上；我们面对北斗七星的方向是西方。()
5.指南针所指的方向一定是东西方。（）
6.一般树枝茂盛的一面是北面。（）
三、动手操作题
设计美丽的校园。
校园里已经修好了教学大楼。请你为校园设计花园、运动场、游泳池和升旗台的位置；把它们画在图上；并写出它们的方向与位置。
北
校门
练习二
一、细心读题；认真填空。
1.请在下面方框里分别标出东北、东南、西北和西南四个方向。
北
2．根据提示填空。
食堂在操场的东北方；教学楼在操场的西南方；操场的东南方是体育馆；操场的西北方是图书室。
你能提出有关方向的问题吗？试试看。
3.东南与()相对；东北与()相对。
北
4.如图：
小明家在学校的()方；在小红家的()方；少年宫在学校的方；在超市的()方。
二、“择优录取”选一选。（把正确答案的序号填入括号内）
1.刘强的座位在张华的东南方；张华的座位在刘强的()方。
①西南②西北③东北
2.当你面对西北方向时；你的后面是（）。
①西南②东南③东北
三、解决问题。
1．火车站在广场的()方；电影院在广场的()方；
医院在广场的()方；在小红家的()方；
学校在电影院的()方；在广场的()方。
2．从小红家到学校可以怎么走？
3．从书店到电影院可以怎么走？
4．你还能提出其他有关方向的问题吗？
第二单元除数是一位数的除法
练习三
一、细心读题；认真填空。
1.口算240÷8；想：240里面有()个十；()个十除以8等于个十；也就是()。也可以这样想：8×()＝240；所以240÷8＝()。
2.270是3的()倍；又是9的()倍。
二、注意审题；细心计算。
1.直接写出得数。
500÷5=700÷7=400÷2=800÷8=
400÷4=300÷3=600÷3=600÷2=
810÷9=360÷6=400÷5=180÷6=
新人教版小学三年级数学下期同步练习
150÷3=
1500÷3=
40÷8=
400÷8=
4000÷8=
32÷8=
320÷8=
3200÷8=
1.8除48的商是多少；列式是：8÷48。（）
2.320÷4的商是80。（）
3.278÷4＞70。(）
4.从480里面连续减去60次8；刚好减完。()
三、解决问题。
1.学校买来300根跳绳；平均分给6个年级。每个年级能分到多少根跳绳？
2.冬冬家到学校有450米；他每天上学要走9分钟；每分钟走多少米?
3.商店里的数学问题。
（1）台灯的价钱是铁皮文具盒的6倍；是笔袋的5倍。铁皮文具盒的价钱是（）元；笔袋的价钱是（）元。
（2）
①一套高档玻璃水具的价钱是一个啤酒杯的多少倍？
②你还能提出哪些数学问题？并解答出来。
4.学校组织三年级和四年级的学生去参观科技展览。三年级有128人；四年级有112人。学校准备了6辆大客车。平均每辆车坐多少人？
5.水果店运来9箱梨；上午卖出216千克后；还剩144千克。问平均每箱梨重多少千克？
6.解放小学三年级一班有学生78人；二班有学生82人；一班和二班学生总人数是三班学生人数的2倍。三班有学生多少人?
同步训练专题作文 同步训练专题训练答案文案：
第十一课《赶海》练习
1、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计n加油划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不n加油可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，n加油兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多n加油角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清n加油才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察n加油方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观n加油察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时n加油机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什n加油么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快n加油。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪n加油。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这n加油就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说n加油大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，n加油我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿n加油飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅n加油印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在n加油观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象n加油力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬n加油硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生n加油动形象地描述观察对象。我能写词语。
“教书先生”恐怕是市井百姓最n加油为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先n加油生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”n加油概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也n加油并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有n加油酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父n加油兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称n加油”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称n加油呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌n加油和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生n加油”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先n加油生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。sn加油hǔjiàjiùjiufúlǔjn加油iāzhùtáopǎoniēzhù
2、我国古代的n加油读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几n加油百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化n加油教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像n加油样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学n加油效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几n加油年上课总时数是9160课时,语文是2749课n加油时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关n加油,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无n加油物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论n加油据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真n加油正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无n加油“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名n加油言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空n加油洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技n加油方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。n加油我会组词。
虏（）逃（n加油）吓（）暑（）
虎（）n加油桃（）虾（）署（）
3、我能给加点的词语选择合n加油适的意思。
“神气”在字典里的解释：A神情；B精神饱满；C自以为n加油优越而得意或傲慢。
1．这只大虾再也神气不n加油起来了。（）
2．团长的n加油神气很严肃。（）
3．战士们穿上了新军装，显得n加油很神气。（）
四、在正确的读音上打“√n加油”。n加油
假(jiǎjià)如n加油似（shìsì）的夹（jiájn加油iā）住版权所有
兴(xīnɡxìnɡ)奋n加油就擒（qínɡqín）还（huán加油nhái）来
五、选择合适的语气词，再读一读，体会n加油句子所表达的情趣。n加油
咦哎嘿n加油哦
1.（），一只n加油小海星被我抓住了！
2.（），那边一个小伙伴，正低着头n加油寻找着什么。
3.（），怎么我的脚也痒痒的？
4.（n加油），原来是一只大虾在逗我呢！
六、按要求改句子。
1.海鸥在水天之间自由自在n加油地飞翔。(缩句)
2.它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。(仿写句子n加油)
3.螃蟹用大螯夹住了他的手。（改成“把”字句）
七、课文内容我知n加油道
1．课文的开头、结尾都引用了一首歌是（）。
n加油A．《大海》B．《大海啊，故乡》n加油C．《浪花》
2．课文题目《赶海》的意思是（n加油）。
A．生活在海边的人为祭n加油祀神灵而举行的仪式。
B．海边的人在海水退潮时到海边n加油去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
3.n加油作者通过引用同一首歌曲使文章前后呼应，从中，我感受到作者_____n加油_________的
思想感情。
八、阅读n加油
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，n加油有的捞海星，有的捡贝壳……我在
海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星n加油被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什
么。我走过去想看个究竟n加油，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不n加油甘束手就擒，
正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫了起来，原来是螃n加油蟹用大螯夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒n加油痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，
活像戏台n加油上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的n加油俘虏，再也神气不
起来了。
1.n加油从文中找出相应的词语，写在括号里。
（1n加油）到处乱跑，拼命逃走。（）
（2）把n加油自己的手脚捆起来，准备被捉住。（）
n加油2.短文中的“俘虏”指的是，说它“再也神气不起来了”，那么它神n加油气时是
什么样子的？请用“———”在短文中画出相关语句。
n加油3.我在赶海时捡到了和n加油。
4.沙滩上的人们都在做什么？请n加油你用“____”在文中画出来。并仿写这样的句子。
第十n加油一课《赶海》答案
一、我能写词语。
暑假舅舅俘虏夹住n加油逃跑捏住
解析：注意“暑、逃”的书写。
二、我会组词。
俘虏n加油逃跑吓唬暑假
老虎桃花大虾署名
解n加油析：形近字辨析。
三、我能给加点的词语选择合适的意思。
BACn加油
解析：结合语境，利用排除法。
四、在正确的读音上打“√”。
n加油jiǎshìjiāxìnɡqínn加油hái
解析：多音字、易混字音辨析。
五、选择合适的语气词，n加油再读一读，体会句子所表达的情趣。
嘿哎咦n加油哦
解析：结合语境，利用排除法。
n加油六、按要求改句子。
1.海鸥在飞翔。
2n加油.春天到了，大地变成了一片绿毯。
3.他的手被螃蟹用大螯夹住了。
n加油解析：2.有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。
3.把字句的结构：n加油主语+“把”+宾语+动作。
七、课文内容我知道。
1.B
2.B
n加油3.对童年生活的美好回忆和向。
解析：理解句子表达的内容，根据内容想象作者说话n加油的语气。
八、阅读
1.东逃西窜束手就擒。
2n加油.大虾像戏台上的一员武将。
3.海星大虾。
4.n加油他们有的捉螃蟹，有的捞海星，有的捡贝壳……
天上的云，变化多端，n加油有的像羽毛，有的像绵羊、有的像鱼鳞。
解析：1.结合课文，n加油从原文中找打答案。
2.从比喻句的角度分析。
3.可以从短文中找n加油到答案。
4.有的……有的……有的……句式。
同步训练专题作文 同步训练专题训练答案文案：
三年级上册第三单元同步作文250字一
秋天是个画家，带着自己的画笔来了。
她来到田野里。看，高粱举着一把把奥运火炬，彬彬有礼地向农民伯伯问好。稻田像一片一片金色的海洋，随着风舞动。玉米提着一盏盏明灯，在秋雨里闪烁。
她来到果园里。看，石榴裂开了嘴微笑，露出晶莹剔透的牙齿。葡萄在阳光的照耀下，像一串串挂在枝头的紫水晶。柚子从叶子中伸出大大脑袋。
她来到花园里。看，菊花披上了五彩缤纷的衣服，有黄的、红的、绿的……桂花在枝头摇晃，仿佛在风中跳舞。牵牛花吹起了金色的喇叭，告诉大家秋天了。
秋天真美！
三年级上册第三单元同步作文250字二
今天是一个秋高气爽，阳光明媚的好日子，我和爸爸妈妈来到了景色宜人的宝石山下。
我们从黄龙洞幽静而美丽的竹林山道慢慢往上爬。灿烂的阳光洒落在茂密的竹林上，在秋风温柔的吹拂下，使它变得金光闪闪，十分迷人。耳边又传来一阵阵蟋蟀和小鸟欢快而动听的歌声，好像在开音乐会，使整片竹林看上去就像是一幅优美而动人的图画。
一边走，一边静静的观赏。这时候我看到前边好几个人在拣着什么，走近一看原来是一个个长着像穿着刺猬一样外壳的野栗子。我和爸爸也寻找起来，打算带回家烧着吃。
顺着山道我们来到了西湖边，湖面在金色阳光的照射下一闪一闪的十分迷人。很多鱼儿和虾儿在水葫芦下快乐的游来游去，我们把面包渣分给它们吃，他们争先恐后地抢着吃着。看着他们，我心里十分开心，今天真是一个快乐的好日子。
三年级上册第三单元同步作文250字三
今天又是一个碧空如洗的好天气，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，它们好像也同我一样调皮地四处观望。
我从家窗户望去，前段时间由于小区园丁爷爷把枯草割掉后，现在两片大草坪碧绿碧绿长得讨人喜欢，一点儿不像是秋天的感觉。
我来到了小区的中心广场，又高又大的银杏树的叶子已经变黄了，长着许多许多的白果。还有好多的树叶大多已经开始红起来了，可另一侧的叶子还泛着青翠色，在金灿灿的亮光照射下十分光彩夺目。我又来到了别墅区。有的桂花还开放的金黄金黄的，有的柿子成熟的都掉了下来。还有的柚子树上长着一个又一个绿色的大柚子。
不用到别处去寻找秋天，在我们的小区里就到处充满着秋天美丽的风景。
三年级上册第三单元同步作文250字四
秋天到了，秋高气爽，我们组织了一次非常难忘的小队活动——下果园。
我们来到了一位农民伯伯的果园里。这个果园里有红红的苹果、有黄黄的梨、有红红的柿子，五颜六色，瓜果飘香。
有的同学去摘苹果。那红红的苹果像一个个小太阳，挂在树上可诱人啦！我们一边吃苹果一边说：“苹果真好吃。”
有的同学去捡落叶，收集起来做标本。他们捡了红红的、像五角星一样的枫叶；有黄黄的、像扇子一样的银杏叶；还有绿绿的、像小船一样的苹果叶……五颜六色，各式各样，可美啦！
还有一些同学在抓蛐蛐。不一会儿，他们就抓了不少蛐蛐，笼子里响起了一片歌唱声。
中午了，大家都收获了不少，我们满载而归。
三年级上册第三单元同步作文250字五
一到秋天，秋姑娘就用那心灵手巧的双手，把秋天变得硕果累累、瓜果飘香……今天，就由我带你们走进秋天，感受秋天的魅力吧！
瞧！秋天带着五彩缤纷的画盘走进了果园里，她拿起黄色的画笔，把梨染成了黄色。火红的苹果你挤我碰，好像向我们展示她那张笑脸。一阵秋风拂过果园，苹果、梨、柿子……散发出浓浓香味，小朋友的脚常常会被勾住。看！秋天不一会儿就把果园打扮得五颜六色了。
秋天又踮起脚尖儿悄悄地、悄悄地走进花坛里。花坛里的景色更是美不胜收。桂花开出了金黄色米粒般的花朵，散发出迷人沁心的香味，小草依依不舍地脱下绿色的衣裳，换上了黄色的背心。菊花仙子争奇斗艳地开出了各种颜色的花朵，有淡黄的、紫红的、雪白的……一场秋雨走进花园，“哗哗哗”好像在给花朵们洗澡，让花朵们更加鲜艳！更加迷人！
我爱秋天！
三年级上册第三单元同步作文250字六
秋天是一位魔术师，它能让森林尽显斑斓的色彩，它能让果实飘出香甜的气味，它还能让校园变得五彩缤纷。
一走进校园就能看见那四棵不会结果，只会开花的石榴树，树上的叶子已经黄了，像穿着一件黄色的衣裳，遥相对应的是一排玉兰树，它们从春天到秋天始终长着翠绿的叶子，依然给我们的校园增添了无限生机，真是不可思议。
最引人注目的是那颗高大的雪松，站在教学楼上看它，那么多枝叶向四面展开，不禁令人赞叹：“多么壮观，多么美丽！”如果你走近它，还能闻到一股淡淡的清香，让人心旷神怡。
雪松的两旁有十几棵桂花树，现在正值花儿盛开，那香味儿胜过玉兰花香好几倍，坐在教室里的我们也能闻到这迷人的香味，每每走到树旁，我们的脚步也常常被它勾住。
秋天的校园真美呀！我爱美丽的秋天！
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家