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描写海豚作文 描写海豚的优美句子写一段话文案：
描写海豚的作文
海洋馆中，有两条让我难以忘怀的海豚。
暑假的时候，我们去了厦门的海洋馆，各式各样的鱼类吸引着我的目光，五花八门的海底生物看得我眼花缭乱。最后我们来到了“海豚之家”，这个池中只有两条海豚，一名饲养员正在不断地教它们怎样跳起来接食物，这两个可爱的家伙配合着饲养员的动作表演着。
中场休息的时候，我们走近池子，两条海豚见到我们，竟一点也不害怕，反而游到了靠近我们的玻璃壁边。我把手放在玻璃上，一只海豚还用嘴隔着玻璃碰了碰，好像在向我示好。
这时，我更好地观察到了这两条白色的小精灵。它们长得差不多，纺锤形的身体，乳白色的皮肤，上面像涂了一层润滑油，光滑无比。尖尖的嘴巴张开时可以看见上下两排细密的牙齿，大大的眼睛长在嘴巴两端，黑白分明，楚楚动人。
爸爸从饲养员那里接过一包海豚的最爱——小鱼，让我们喂养。
水里的海豚好像知道了有人要向它们投食，马上停止游动。
我抓起一条小鱼用力一抛，扔进了水池里，离得近的那条海豚马上跃了起来，接住了小鱼，一口便吞下去了。吃完后它又悠闲地游动起来，我仿佛看见了它眼中的满意与欣喜。
看着饲养员在训练海豚用嘴触碰人的手，我也想试一试。我们拿了一块木板，放在离水面不到十厘米的地方。海豚似乎接收到了信息，很快游过来，一会儿用头顶顶，一会儿用嘴碰碰。
海豚，真是可爱又有灵性的动物，太讨人喜欢啦！
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我是一只既善良又聪明的海豚，生活在一望无际的大海洋里，过着幸福而又快乐的生活。我是鲸目卤鲸亚目海豚科的通称。体长1。2至4。2米，体重23至225千克；具短喙，为体长十分之一以下；身体为流线型的细梭状，额部缓然增高；上、下颌每侧有牙齿20颗以上；仅前2颈椎愈合，个别种类3～4颈椎愈合。共10属34种，分布于太平洋、印度洋和大西洋热带海域沿岸，在大河口，甚至河流中生活。我们主要吃鱼和乌贼。妊娠期9～12个月，每胎1仔。我们海豚的游泳技术特别高，我常在海洋里和其他动物举行游泳比赛。我们游泳速度快，每小时７０公里的速度常让我遥遥领先。要是有我感兴趣的目标需要追击时，我还可以游出每小时１００公里的好成绩呢！有的小朋友说我吹牛，海豚的身体笨重，怎会游这么快呢？告诉你吧，由于我的身体呈流线形，游动时阻力变小了许多。另外，我的皮肤非常特别，有五层。你可别说我“皮厚”噢！正因为如此，我的皮肤具有良好的弹性，游泳时能适应海水的冲击力，将海水与身体的摩擦系数降低到最小值，游泳时，自然就令那些身材笨重的海鱼海兽们望尘莫及了。再告诉你一个秘密吧，无论在白天还是黑夜，我都能准确地分辨出目标，哪怕它在千米之外！你可能会大吃一惊吧，我怎么可能会有一双“千里眼”呢？其实我根本不用眼睛看东西，因为造物主给了我一件秘密武器，使我分辨出物体的大小与形状，而且结果十分准确！这件秘密武器就是声波，我们正是靠着声波“看”东西、与伙伴交流。这样的声波还能根据所处的环境、目标和使用情况做出相应调整呢！怎么样，厉害吧？不过这只是我众多看家本领中的一项，还有许多奥秘等着科学家们去研究呢。我们是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的救生员。我们救人的故事，不是虚构的，而是非常真实的。我们为什么救人，实话跟你讲我们救人的美德，来源于海豚对子女的“照料天性。”我们最初的动机可能仅仅是救援自己的幼豚。后来逐渐变成一种习以为常的天性，求助的对象已不限于自己的子女。凡在水中不积极运动的物体都会引起它们的注意，并主动去求助。我是一只既善良又聪明的海豚。
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新捕得的一头苍黑色的海豚被送进了实验基地，它足足有８米长，力气大得要命。刚刚放进三号池，它立刻翻了一个筋斗，蹿出水面，骄傲地高高扬起头，那两颗小眼珠骨碌碌转着，颀长的身躯在太阳光下发出冷冷的蓝光。
“它是谁？”鲁石川和胡云霞刚刚开启电脑，海豚“阿聪”立刻主动提出问题。
两位青年人相互对望了一下。
“它是你的同伴，是新来的。”鲁石川回答道。
“为什么……它不来……我这个池……”“过一段时间，等熟悉了以后……”“什么叫……熟悉了？……”阿聪变得聪明，好问，甚至有点饶舌。
看见鲁石川没有回答，阿聪又要求道：
“把我送……送过去。”
胡云霞不知什么时候走开了。鲁石川不由得认真思考起来：阿聪对新来的同伴发生了真正的兴趣，是新来者庞大、威严的躯体使它产生好奇心了呢？还是别的……他摇摇头，有些迟疑。
“它，它叫什么名字？”阿聪又问道。
鲁石川稍稍思忖了一下，突然说：
“它叫神。”
“哦，神！”阿聪重复了一句，“它多么硕大啊！”
说着，阿聪以从未见过的迅疾动作，跳向半空，那样做是为了把新来的海豚看得更清楚些。
“它咬我吗？”落下来的时候，阿聪又问。
“不会咬的。”
“它会和我做朋友吗？”
“会的。”
这时，胡云霞走了过来，低声说：
“阿聪的神情很不安，是不是我们暂且停止和它的谈话？”
但是阿聪显得很固执：“把我送到神那儿去。”
电眼闪烁着，这句话被译成汉语放送出来。胡云霞惊奇得张大了眼睛：“什么，神？”
她指责鲁石川：“看你都说了些什么！”
“阿聪，”胡云霞耐心地说，“它不叫神，它叫……阿仁。”
“不，不，我要神，我要上那个池去。”阿聪像一个惯坏了的孩子那样固执。它不停地在水池里逡巡着，时不时蹿出水面，它的灰色的身躯在半空中翻滚着；它的宽阔的尾鳍用力地拍打着碧澄的池水，好像一个任性的小孩子在使劲地跺脚。另一个池内，新来的大黑海豚也呼应似地时不时跳起身子来。
“我看让它去跟新来的海豚熟悉熟悉也没有什么坏处。”
鲁石川皱着眉说。
“我要……神！”阿聪呼喊道。电眼闪烁着，音量随着海豚次声的分贝增大而增大了。
“好一个唯物主义者！居然给阿聪创造了一个神！”胡云霞不屑地说。?? 鲁石川为自己辩护道：
“人按照自己的形象创造了神！海豚为什么就不会……对啦，这就是抽象思维。”
“但是，”胡云霞冷静地说，“这个神的概念不是自己想象出来的，是你强加给它的。”
“不是强加。”鲁石川也显得固执了，“你也知道，阿聪决不接受任何强制的观点。它已经有了自己的思维能力。它喜欢强大的、美丽的、威严的形象。它要求和新来的海豚在一起，这正好表现了它的智慧。”
他关掉了电脑。轻便的起重机抓起了阿聪，投入三号池。
另一头海豚“阿敏”在一号池里也不断蹿出水面，看来，它也想跟阿聪一起离去。但是它不能像阿聪那样明白无误地表明自己的心愿。
一进入三号池，阿聪立刻冲向新来的大黑海豚。这头被鲁石川戏称为“神”的海豚受了惊，逃窜开去。它比阿聪长了差不多一倍，游得却没有阿聪快。它很快被阿聪堵住了。于是它跳出水面，庞大的身体重重地落下来，差点儿没砸在阿聪身上。激溅起的水花把池边的鲁石川和胡云霞浇了个透儿。
“赶紧换件衣服。”鲁石川擦着脸上的水说，“小心着凉。
我们用不着像保姆一样守着它们。”
１５分钟以后，当鲁石川再度走到实验池旁时，发现三号池形势已经发生重大变化。阿聪已经受伤，一缕细细的血丝从它的左腹部渗出。大黑海豚疯狂地追逐着阿聪，阿聪灵巧地躲避着。海豚是爱好和平的动物，它从来不攻击自己的同类，但不知道为什么这条大黑海豚竟然如此横蛮而粗暴？是阿聪的过分亲昵使它感到厌烦呢，还是阿聪的盲目崇拜使它自以为真的成了不可一世的“神”？它的尾巴用力拍打着池水，睥睨一切地凌空而起。阿聪时时跳出水面，躲避着追逐。
鲁石川呆住了，胡云霞嚷道：
“还不快把它们分开！”
但是两头海豚都在奔突中，起重机的铁手很难抓住阿聪。
胡云霞很快跑回屋取了一支麻醉枪出来。正好大黑海豚跳了起来，她朝它开了一枪，它重重地摔了下来，一会儿不动了。
鲁石川立刻去开启起重机。可阿聪的表现却十分奇怪，只见它游到僵卧不动的同伴跟前，作出亲热的表示，用尖尖的喙去碰它，用身体去蹭它的身体。起重机的铁手下来时，它躲闪着，不肯让铁手抓祝鲁石川走进观测哨所，开启电脑。电脑里传达着阿聪的讯息：“不，我不！我要……陪着神。”
“它咬你，欺负你，你受伤了。”鲁石川焦躁地说。
“它是强大的，美好的，我是弱小的……我不要阿敏，我要……神。”
两个青年人束手无策地对望了一眼，胡云霞不愉快地说：“你呀，为什么要说那家伙是神？”
鲁石川委屈地回答：“神，不过是一个名字，我又没有教阿聪像人类信奉神明一样，去信奉那头黑海豚……”“那末，”胡云霞沉思地说，“阿聪为什么对这头咬伤它的大海豚表现得这么亲昵和依恋？”
鲁石川迟疑地说：“这是一个奇特的现象，难道这里真的反映了……一种原始的宗教意识。”
“什么？瞎扯！”
“云霞，听我说。”鲁石川神情肃穆，“任何宗教的传播都不仅仅是讲道和说教，它还包括使用暴力。所谓牧师的职能和刽子手的职能，这是两条并行不悖和互相补充的信条。美国人琼斯的圣殿教徒为什么集体自杀？这里既有作为精神鸦片的迷信宣传，又有赤裸裸的暴力强制。动物都有逃避攻击的本能，但是阿聪已经不是一般意义上的动物，它具有抽象思维的能力。它崇拜那头大黑海豚，即使被它咬伤了……”２０天以后，胡本溪教授回到了实验基地。他痛心地发现，他心爱的阿聪奄奄一息地躺在池水中。它显然认出了“胡胡”，却再也无力跃起了，但是每当隔壁三号池的那头大黑海豚高高蹿入半空，在阳光下划出优美弧线时，它的一双小眼睛还是会流露出爱慕和敬畏的神色。
奇怪的是阿敏也萎靡不振。胡本溪打开电脑，他得到的讯息令他目瞪口呆：“我要到……神那儿去。”
阿敏的思维能力也增加了，一定是从阿聪的头脑里学会这一切的。? 即使是奄奄一息，阿聪还是通过次声诉说着：“胡胡，我要去……找神。”
能够责怪鲁石川吗？问题显然不在于名字。即使把大黑海豚叫做“恶魔”、“鬼怪”、“坏蛋”或诸如此类的名字，对于阿聪、阿敏来说，它们崇拜的是大黑海豚这个实体，而不是名字--符号。犹如人们崇拜上帝或佛、观音菩萨、圣母、安拉一样，名字可以有各种各样，代表的概念只有一个--神。
动物行为研究所所长冯越教授来了，老头儿以哲学家的口吻说：“光让动物学会人的思维能力是不够的，它还必须经历人类在上百万年的进化过程中所经历的意识形态和价值观念的变化。否则，它就像原始人类一样，对于我们称之‘神’的现象感到畏惧和宗教性的崇拜。阿聪的经验，使我们对动物思维活动的研究有了重大突破，它向我们显示，原始人类的宗教观念是怎样产生的。”
胡本溪教授激烈反驳他的老同学：
“我就知道我心爱的阿聪快要死了，它的肉体没有病，但是它的灵魂正在消逝。该死的黑海豚，我要把你送到屠宰场去！”
“灵魂，”冯越若有所思地说，“作为一个生物学家，你对灵魂有什么看法呢？”
胡本溪低垂着头。
离他们远远地，胡云霞小声地对鲁石川说：“看来，把动物当作人类一样施加教育，是不可能的。人类的思维能力是几十万年历史期间付出巨大代价以后获得的……”“你这倒真是有神论思想了。”鲁石川不乐地说。
“我告诉你，”胡云霞庄重地说，“这是最彻底的唯物论。
阿聪的头脑里，不过是反映了你我头脑里的思维罢了。如果你不曾中过造神派的毒，你会想到，给那头大黑海豚取一个‘神’的名字吗？”
“问题不在名字……”鲁石川分辩说。
“名字，也反映了思想……”胡云霞坚持自己的观点。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
描写海豚作文 描写海豚的优美句子写一段话文案：
关于海洋馆的优美段落
1、我曾多次见到海豚，几次是在海洋馆。还有一次是在大海里。都给我留下了很深的印象。海洋馆的海豚训练有素。它们在训兽员的指挥下在游泳池里高高跃起，用细长的嘴巴顶一下皮球，随后落入水里，就像一尾尾落入碧波的仙子，妩媚而灵动。之后再表演钻圈圈，它们先在水里摆动灵活的身躯来到圈子的下前方，在纵身一跃，灵巧的钻过了吊在空中紧挨着的圈子，最后像跳水运动员一样优雅地落如水中2、海洋馆里，各种海洋动物数不胜数，有鲨鱼、章鱼、电鳗……甚至，这里还有一条可爱的小白鲸！抚摩着小白鲸的身体，我似乎摸到了青白江的脉搏，青白江这二十年的变化真是太大了！3、海洋馆里的生物颜色十分多。太平洋的浔麻水母便是一种，你看，几十只五光十色的水母顶着金色的，一张一合的蘑菇头，斑斓的触须在水里有节奏地翩翩起舞，引得多少游人驻足痴望。在角落里，在珊瑚中，有一只年老的水母，它如一位德高望重的老人，看守着自己的子子孙孙。别看这些水母漂漂亮亮的，其实，它含有剧毒，哪个不知情的人碰到它，都会命赴黄泉。4、海洋馆里的鱼类品种繁多，使人眼花缭乱。在这里，我不仅看到了各种各样的鱼，而且还知道了它们的生长过程，学到了书本上没有的知识，真是一举两得啊！5、海洋馆里还有一条海底隧道，它就是穿梭在水里的一个玻璃的密封通道，就像走在大海里一样。抬起头，我们就可以看到很多的鱼，有鲨鱼，海龟，还有象一把大扇子一样的鳐，拖着一条长长细细的尾巴，从我们的头顶上游过。我们可以清楚地看到鳐的肚子上有几个小洞，一张一合，大概是在呼吸吧，真是好玩。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《描写海豚》作文吗？以下是小编收集整理的《描写海豚》，仅供参考，欢迎大家阅读《描写海豚》。