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读后感真正的智慧来自于读书作文 读后感真正的智慧来自于读书的什么文案：
今天下午，我自己选了一本绘本借回了家。晚上，我和妈妈一起读了这本绘本。从这本绘本中，我认识了傻鹅皮杜妮。
她本来是一只普普通通的鹅，大家都叫她傻鹅皮杜妮，但是，她在草地上捡了一本书之后，天天都夹在翅膀里。现在，大家都叫她聪明的皮杜妮。于是，她就每天都比昨天骄傲，脖子也变得越来越长。大家觉得她很聪明，都来请她帮忙解决问题。
公鸡和母牛在争论鸡冠子的颜色为什么是红的？皮杜妮告诉他们：公鸡的鸡冠是农场主为了分辨公鸡和母鸡而插上的塑料冠子，公鸡就再也不敢摇头了，怕鸡冠子掉下来。母鸡请求皮杜妮帮他数数小鸡，一共是九只，结果皮杜妮数成了六只，还告诉她六比九多的多，结果母鸡很伤心。小狗的脑袋卡在兔子洞里了，皮杜妮烧起了火，小狗被呛地拔腿就跑，结果被烧伤了。老马的牙疼，皮杜妮要把他的牙拔光，吓得老马再也不敢说牙疼了。
皮杜妮以为自己天天把书夹在翅膀底下，自己就有智慧了，其实，她在逞能，明明自己什么不知道，还偏要装作很懂、很有智慧的样子。结果，伤害了许许多多的小动物，给他们带来了痛苦，让他们变得不快乐。
直到最后，小动物们发现了一盒鞭炮，可是皮杜妮却说是糖果，大家正想吃，鞭炮“砰”的一声爆炸了，把大家全炸伤了。这时，皮杜妮才发现原来自己一点儿都不聪明。她的书也被炸开了，她看到书上有很多她看不懂的东西。她终于知道：光把智慧夹在翅膀底下，是不管用的，要把书装进脑袋里才行。
我们不要像皮杜妮学习，光把书夹在翅膀底下不去看，因为不看书是学不到知识，得不到智慧的。只有认真地读书，把书中的知识装进自己的脑袋里，这样才能得到真正的智慧，才能让自己变得越来越聪明，才能给别人带来更多的快乐！
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我国古代西汉文学家刘向曾经说过这么一句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”意识是：书就好像一服良药，只要经常读书就可以医治人的愚昧无知，使人知书达理，聪明开朗。我记得小时候，一见到好的东西，就爱和弟弟争来争去，谁都不让谁。
有时候，干脆都打起来了。《孔融让梨》的故事中，小孔融知道把最大的梨让给别人，而自己却吃一个小小的梨。我读了后，就照着孔融让梨的样子，也把好东西都让给弟弟，来照顾好弟弟。以前的我很内向，不大和别的小朋友聊天、玩游戏等。通过读书，我看见书里的小朋友都很活泼、开朗、大方，从此我也不像以前的我那样不爱说话了。
因为，我也有童年的乐趣。所以我也照着他们的样子，和小朋友们玩游戏、说话，不再独自一人闷闷不乐，现在我变得特别的快乐。我还记得以前总是不懂事，老给家里人添麻烦，不让大人开心，老帮倒忙。可我看书以后，就变得懂事多了。我帮大人拖地、扫地、擦桌子、洗衣服。以前我吃饭的时候老是挑肥拣瘦，现在，大人做什么菜我就吃什么菜，姥姥可高兴了。我总觉得，以前的我和现在的我比起来就是不一样。
因为，书上的女孩都是特别的听话、懂事，所以，我要向她们学习。读书为我们带来了很多的乐趣，读书让我们改掉了坏毛病，读书让我们懂得了做人的道理，读书让我们获得了更多的知识。所以，我喜欢读书，喜欢书里有趣的内容，喜欢书里有无穷的快乐，更喜欢书里做人的道理。我喜欢和书做最好的朋友。
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书是人类进步的阶梯，是人们汲取知识的重要途径。有了书，我们就能开阔视野，拓展知识面，丰富文化知识，一步步走上知识的殿堂。读书使人明智，读一本好书，我们就能从中吸取教训，从而应用到我们的生活中去，继而获得丰富的经验。
有一个作者，他的人生跌宕起伏，被誉为“英国与欧洲小说之父”;
有一个故事，在293年后的今天，仍然妇孺皆知;
有一位年轻人，他以非凡的勇气与智慧，靠自己的双手在荒无人烟的小岛上建造出了属于自己的“王国”。
让我记忆犹新的就是《鲁滨逊漂流记》这本书。当时读完这本书时，一个高大的形象浮现在我的眼前，他就是这本书的主人公——鲁滨逊。
没错!这位年轻人就是鲁滨逊，他，虽然只是“欧洲小说之父”丹尼尔·笛福笔下的一个人物，却带给我们无数的惊喜与感动。他，虽然貌不惊人，但是28年的历练却使他在我们眼中成了一位最英俊的青年。他的故事，虽然是虚构的，却使我们回味无穷;他的人生，虽然没有做出什么轰轰烈烈的大事，但是28年坚持独立的荒岛生活却是我们常人无法想像的。他的积极乐观令人佩服，他的聪明能干令人惊讶，他的机智坚强令人肃然起敬。他，是“冒险”的代名词，是我们心中永远的英雄——鲁滨逊。
鲁宾逊一心想要遨游四海，了解世界，不听父亲的劝告而离家去做了船员。后来，他又登上了去非洲的航海之途。而途中突遇风暴，他只身一人漂流到荒无人烟的小岛上独立生活。鲁宾逊凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，在渺无人烟的小岛上盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物……后来又救了一个野人“星期五”。最后一直到第二十八年的一天，一艘英国船队来到该岛附近，鲁宾逊顺利返回家乡。
当他漂流到荒岛时，也许所有人都会对他产生同情之心。没错，他真的很不幸。但是没有经历过挫折，没有遇到过困境，又怎能看得出生命的韧性?于是，他站起来了。他从没有放弃过一丝希望：没有住的，自己动手建房定居;没有吃的，自己养牧种植;遇到野人，想办法去对付。试问，如果一个平常人流落至此，又会怎样?如果一个人没有强烈的生存欲望，没有积极乐观的生活态度，怎么会身处逆境而不慌?
也许，如今像流落到荒岛这样的逆境已不多见，但是生活中的挫折与困难仍是在所难免的。比如：写作业时遇到难题，我们是放弃解答，还是继续思考?偶尔一次考试失利，我们是陷入失望、灰心的泥潭无法自拔，还是勇敢地在哪里跌倒就从哪里爬起?又或是不小心摔倒，我们是疼得眼泪直流，还是忍住伤痛，勇敢地站起来……这些都是平常生活中的一些小事，却能折射出我们对生活的态度。
读完后，他的那种敢于同恶势力作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。跟鲁宾逊比起来，我们现在的生活环境是多么丰富多彩。正因为如此，我们更应该珍惜现在的美好生活。由此，我不禁想到现在的一些人，他们其中有的只因为受到了一点挫折，就产生了轻生的念头。他们不懂得珍惜现在的美好生活和宝贵的生命。
我曾经在一篇杂志上看到过一篇报道：一位大学生，因家境贫寒，父母省吃俭用供她上学。后来，父亲因出车祸而死，母亲也得了癌症。负债累累的家庭再也支付不起高昂的医药费，于是这位女大学生就产生了轻生的念头，跳楼自杀了。我们可以看出这位大学生不懂得珍惜生命，意志力薄弱。跟鲁宾逊比起来，她的处境远远好于鲁宾逊，起码她还有身边人的帮助。可是她却选择了一条不归路，永远的离开了……
鲁宾逊凭着顽强的毅力，永不放弃的精神实现了自己的梦想。永不放弃，就是我从他身上学到的。记得有一次，我上六年级，老爸和老妈一起去了海南，留我自己独自在家。虽然我当时已经上六年级了，但我还是很害怕，向来胆小的我一想到晚上独自一人在家我就胆怯。但我当时想起了鲁宾逊的遭遇，就壮起了胆，度过了艰苦难耐的夜晚。
读完这本书后，我的心久久不能平静。我想到了很多很多，我不仅为丹麦尔·笛福那清新脱俗的文字所折服，更为主角鲁滨逊那种不折不挠，不怕苦难，永不言弃的精神和非凡的勇气，超强的智力所崇拜，这也是他能够冲出孤岛最根本的原因所在。这些精神也正是我们这些在“蜜罐里泡大的孩子”所缺乏的，我们中的大多数人在遇到困难时只会说：“怎么这么难啊 我不干了”这类话，而不会像鲁滨逊一样冷静，机智。如果我们是鲁滨逊，流落到荒岛后我们不会搬物资，而是先会为命运的不公而大发牢骚，做些无用之工。船漂走后，你就将一无所有。也不可能在那种情况为自己的命运而奋斗。
是的，我要学会独立，要学会独立处理生活中遇到的困难，自立自强，自己的事情自己做。 同时，我也要读更多的书，读更多的好书，用有限的生命来读无限的书。
人的生命只有一次。而学生时代是人生最灿烂的季节，让我们珍惜生命，爱护生命。让我们象鲁宾逊那样勇敢的去面对生活中的暴风雨吧!
成功与失败交织，挫折与胜利相融，这才是真正的生活!没有人能够一帆风顺，遇到困难时，请想想鲁滨逊吧!他能在巨大的逆境中拼搏，我们为什么就不能战胜眼前的一点儿小困难呢?正因为鲁滨逊有战胜困难的勇气和毅力，才能够在荒凉的小岛上生活28年;正因为他有战胜困难的勇气和毅力，才能够做好许多费时又费力的工作;正因为他有战胜困难的勇气和毅力，才能够最终获救，回到家乡。倘若换做是我们呢?我们难道就只会一味的哭喊吗?不，在困难面前，没有人会是弱者?正如落难的王子说的：“凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。”抬起头来吧，前方是一片光明啊!勇敢地向困难进军吧，瞧，胜利在向你招手!别再害怕，别再犹豫，只要我们有足够的勇气与毅力，这点困难和失败对我们来说又算得了什么?
古人云：“锲而不舍，金石可镂。”有毅力，有勇气，是成功最重要的一步。鲁滨逊——这个硬汉子的代名词，他用他对逆境坚韧不拔，积极乐观，百折不挠的精神为我们谱写了一段传奇。让我们以他为榜样，学会坚强，学会独立，同困难作斗争，永远做生活的强者吧!
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
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有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。
而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。
在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。
王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。
“作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。”一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。
每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得！。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《读后感真正的智慧来自于读书》作文吗？以下是小编收集整理的《读后感真正的智慧来自于读书》，仅供参考，欢迎大家阅读《读后感真正的智慧来自于读书》。