下面是文案网小编分享的劳技中心之木工课作文 劳技木工初中教案文案，以供大家学习参考。
劳技中心之木工课作文 劳技木工初中教案文案：
星期四和星期五我们去了劳技中心，其中最让我兴奋地就是星期四的木工课了。 那节木工课老师教我们做一张小桌子，首先在木板的中间画一条直线，将木板分为两半，然后在直线上画一条射线，这是桌子的底，最后在木板的边上画上长2。5厘米——，宽0。4厘米 的长方形，可以使桌子的底交叉，这样桌子就牢固了。 画好了图形就要用我们的小电钻了，可是难题出现了，我的小电钻好像生病了，怎么也使不上劲，锯了半天才锯了一点。我左思右想也想不出所以然，正在左右为难，我看见黄玥的座位上排起了长队，怎么回事呢？原来大家说黄玥的电钻很厉害，我也赶紧排队，终于轮到我了，只见 电钻 左右开弓，非常神速的就锯好了，那个小电钻太给力了！ 到了打分的时候了，我的心紧张地砰砰跳，还好老师给我打了个良上，我松了一口气。看着这小巧玲珑，造型优美的小桌子，我高兴的笑了！
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今天我们又去劳技中心，那里没有什么变化，我最喜欢的工种是金工。 我们十二个同学来到金工室，上课时间比较长。老师让我们认识一下许多不同的材料，有黄色的铜，银白色的钢各种形状的陶瓷，美丽的景泰蓝…… 这节课是做名片夹，老师示范地做了一遍后，让我们先练习，在做实物，看看简单，做起来不容易，我跟老师一步一步的做一步一步地学。 开始做艺术品了，我用尖嘴钳把铁丝的一头弯成水滴状，接着一圈一圈地绕，最后做底座。一个精美的名片夹就做好了。要做的漂亮很难，我尽量让铁丝该弯的地方弯，该直的地方直。可是我的手就是听不使唤，要做得好，还真不容易。 老师还要求做一个有创意的，经老师一讲，我立刻想起孙悟空头上的金箍，我就按金箍的样子做了一个名片夹。 金工课不但能学技巧，还很好玩。以后还有吗？会做什么呢？好想知道啊。
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这个学期我们多了两门课，这两门课是：品德与社会和劳动技术，对于我来说两门课我都很有兴趣，因为上这些课非常的轻松，没什么枯燥感。
劳动与技术课我们学的是钩针方法。星期四的中午，我们几个女生在后面交谈钩针的技法，顺便展示自己的成果。我望向第5排时，发现马逸舟独自一人在座位上静静地钩毛线，对周围的吵闹声充耳不闻。我发现后，告诉了张文蝶、何珂和王煜婷，我们在那儿笑——笑男生也爱玩我们女生的玩意。大笑后，我们走到马逸舟的座位前看了一下他的劳动成果。“哇，好长呀！”是一些路过的男生发出的。因为他钩的毛线已足足有裘楚航一人长。就在这时，裘楚航和吕浩平也来了，吕浩平手里拿了一条黑色的“长鞭”（用锁针勾起来1米的长条被我们称为“长鞭”）他也秀了一下他的成果，大概有1米5长，我问吕浩平：“是你钩的吗？”他笑了笑说：“不是我钩的，是我妈妈钩的，妈妈钩的超级快，10分钟不到就钩好了。”我们也为之感到惊叹，我们聊了会儿，回到座位的时候，又发现一位男同胞在座位上钩毛线，他就是郁天泽，他的进度和质量都没有马逸舟高，他只钩了一点点。我们班女生一直认为，这一种女生干的活，男生是不会有兴趣干的，但在女生们的意料之外，还有几位男生也会干这种活，而且质量也不错，这几位男生好有女性细胞啊！
当劳动与技术上课铃响后，男生们都拿出自己带来的成果放在桌上。有几个男生没带，则叫会钩的男生去钩一段儿，再来钩短针，在钩短针时，有些男同学不会钩，钩一次失败一次，最后耐不住性子了，有的在一起聊天，有的在帮忙，有的在追逐打架，还有的在捣乱，就这样，下课了，有的男生一无所有，有的女生则满载而归。但这丝毫不影响我们下课的情绪，我们仍在疯狂的钩。
虽然一些男生钩起来的东西质量不高，但他们也用心学了，况且也出现了马逸舟一样的高手。这门劳动技术课真的像男生们所说的那样，劳动我们行，但某一些技术则不行了。
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炎炎夏日，今天我们班开展了一堂生动的劳动课。打钟了，我们的活动正式开始了，老师叫蒋梅上来讲台旁边煮面条，开始了，蒋梅把水烧开，放下面条，面条在锅里煮了5分钟，蒋梅马上把面条捞上来，把面条放在碗中，放了汤，放了佐料，老师吃了后说：“这面条住的还可以，不过盐放的稍微有一点咸。”我去何森他们小组看了看，他们正在“疯狂拌卷粉和米线”张永震他们小组正在认真地切菜，杜宇航才第一次切，把芫细、葱、韭菜、芹菜放在一起切，把韭菜、葱切、芹菜切得得一长一短。该陶清双煮面条了，往锅里放了一点水，在碗中放了一点油，过了2分钟水烧开了，陶清双放了一点热水在碗里，他往锅中放了面条，过了7分钟，他还没捞面条，老师闻到了糊味，立马叫陶清双他把面条捞了，他把面条放在碗中，放了点佐料，老师吃后温柔地说：“好吃！”我迷惑地问老师：“面都糊了，为什么还好吃？”后来我问老师，老师说：“因为他放地佐料，掩盖了这碗面的糊味！”到郝英杰煮了，他煮的面条虽然没有得到老师的赞赏，但是他煮了很多，他用碗一碗一碗地舀出来给同学们吃，同学们都发现郝英杰煮得不错，很好吃，我疑惑地问老师：“胡老师郝英杰煮得不错啊，为什么不选他呢？”老师说：“他很少煮，这次还是我帮他煮的，才有这么好吃！”后来老师听说何森会煮面条，他经常在家里煮面条，还住的很好吃，同学们都说：“让何森试试吧？”老师说：“好啊！我相信他煮得一定很好吃！”谁知道老师叫何森来煮，何森吞吞吐吐地说：“老师我不会用电磁炉煮面条，我只会用液化灶煮。”老师说：“没事！要不来试试？”何森说：“好啊！”何森在老师的指导下煮出了，又香又可口的面条。下课了，老师选了两名同学，一名是蒋梅，一名是陶清双。老师叫我们搞卫生，我们用了几分钟把教室打扫得干干净净。我们大饱口福的出去玩了，这真是一堂生动的劳动课。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《劳技中心之木工课》时更加简单方便，下面是小编整理的《劳技中心之木工课》，仅供参考，大家一起来看看《劳技中心之木工课》吧