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铭记历史作文 铭记历史,砥砺前行文案：
那晚，天上飘起了久违的细雨，伴着雷声我在窗旁望着不徇丽的天空……
同学发来信息告诉我，每年这几天都会飘起另类的细雨，我问他原因，他给我的结果让我为之震撼，即便我是个不易在脸上表露情感的孩子。他告诉我，七十年前在南京，日军对南京人民大屠杀。这场雨是他们的眼泪，雷声是他们的嚎叫，昏暗周围的乌云是他们不愿散去的灵魂。尽管不足以为信，甚至有些荒唐，可我还是愿意听他细细说来。
是呀，1937年的12月，那是个黑暗的12月，是一个真正寒冷的12月，是一个让我们心碎的12月。日军在六周内残杀南京人民30多万，平均每12秒就有一盏生命的灯火熄灭。这个无法改变的过去诚然牵动着我们的心。那是一个反人类文明的历史悲剧，当时的日本人违背了人类的本性。从某种角度来看，日本人将永远无法得到南京人的尊重，尽管中国五千年来是一个礼仪之邦。他们“痛快”的赢了这场战争却彻底地输了道德，彻底。这场硝烟漫长，至今我们依然觉得毛骨悚然。这是我们的悲哀，心中永远的痛。
一次偶然的机会我在电视看到了一个记录片，一个关于南京大屠杀的记录片。“赤裸裸”图片和恶心的数据在我的眼前游荡。那是一个个让人悲愤不已的片段。真正的生灵涂炭难道就真的是人类发展的历史趋势？我不是南京人民，但我想只要是身系中国心的人或者是稍有良心的人见到那一幕都会难以控制内心情感的宣泄，是悲伤也好，是愤怒也好。
突然很想到南京纪念馆把自己的祝愿和祈祷毫无保留地寄于纸船，让他们承载着点亮的小小的蜡烛，随清流流向先人和今人心中美丽和谐的殿堂，希望途中再也不要经过那一段黑暗寒冷的时光了。我忽然庆幸我是个出生和和平年代的孩子，庆幸每一天醒来，我还能见到我亲爱的家人。有什么事能比无端端就失去生命还可悲呢？
然而，我内心却被南京人民感动至深。在记录片的最后，导演给了南京纪念馆一个特写，在石碑上刻着清晰的“和平”二字。看至此，我的眼泪便倏然落下。和平二字才十二笔画，多么简单的两个字啊。可正是因为这两个字，让多少人丢弃一切，哪怕是放下生命也要去追求，他们得付出多大的勇气去诠释，这不仅仅是中国的和而不同了。“南京大屠杀——可以宽恕，不可忘却”，这是南京人民七十年来对世界的交代，也的中国对世界发的交代。
其实，无论是谁都是战争的受害者，其中人性的沦丧与生命的无奈，归根结底都是战争的残酷和惨淡。就连我们这一代也会因曾经的战争而被深深地伤害。没有人会喜欢战争的，战争只是强权和霸权的访客。就像冯小刚在他亲导的电影“集结号”中的访谈会上说的“美国的战争片之所以很受人们的喜爱，是因为美国战争片上的的战士在戏中所表现出来的对战争的恐慌和厌恶，都是人类的真性，没有人会因为战争的到来而感到兴奋和快乐。那是一种虚伪，另类的虚伪。”中国累了，世界累了，我们早以厌恶了。这世界不能再有战争了，每个人都有他们活下去的权力。
“和平与发展”，世界当代的主题正向我们暗示着，我们需要放下仇恨，却不能忘记历史事实。铭记历史，唤醒世人珍爱生命是真正和谐对我们的要求，构建和谐社会还需我们一人一力……
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铭记历史，努力奋斗
中国近代史是一部屈辱的外交史，是一部残酷的、血腥的血泪史。在这一百多年里，华夏大地受尽西方列强铁蹄的蹂躏，中国人民处于水深火热之中，民不聊生，苦不堪言。作为一个中国人，特别是在和平年代，人们战争危机感消退，对残酷的历史渐渐忘记，在民族屈辱淡忘之时，我们应该重温这段历史，铭记于心，化悲痛为力量，推动我们前进，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
1937年，日军发动七七事变，开始实施其全面侵华的野蛮计划。他们像一群冲破牢笼的野兽，打着“建立大东亚共荣圈”的可笑旗帜从日本海涌入中国大地。他们端着洋枪大炮，大肆屠杀手无寸铁的中国老百姓，口里发出叽里呱啦的吠叫声。中国老百姓们被他们的恶行欺压着。于是，他们所到之处寸草不生，烧杀掠夺，无所不用其极。震惊中外的“南京大屠杀”像一块火红的烙铁深深地烙在中国人民的心口上。再后来，万恶的化学武器给中国人民留下了无尽的痛楚。
日本侵略军犯下的罪行是数不胜数的，然而，为什么日本会侵略中国？为什么日本敢于侵略中国？就是因为近代中国懦弱无能。清末闭关锁国，固步自封，中国与世界隔离，变得愚昧无知，麻木自大。科技发明落后于西方，落后于世界。一个盛极一时的大国荡然无存。弱肉强食，适者生存，不适者淘汰。在有生命的地方就是一条永恒不变的真理。西方列强争先恐后地来到中国划分自己的地盘，中国就这样沦为任人宰割的半殖民地半封建国家。
时至今日，日本仍有少数右翼分子否认历史，对于历史罪行拒不承认，对于历史责任不敢承担。甚至企图篡改历史，自欺欺人，掩盖丑陋的一面。如今又在钓鱼岛问题上死缠烂打，喋喋不休，其嚣张气焰令人发指。面对中国和世界的强烈谴责，日本仍在负隅顽抗，倘若其仍执迷不悟，日本将与现代世界的政治潮流背道而驰，陷入孤立无援的政治危机。
一个不敢面对历史的民族是可悲的，一个不懂得铭记历史的民族是不会进步的。唐太宗说过：“以史为鉴，可以知兴替”。通过历史，我们可以学习前人留下的宝贵经验，吸取历史的血的教训。善于学习历史，才能把握住在历史长河中前进的船舵。
中国近代史中不仅有屈辱的，还有中国人民对列强压迫的反抗，还有一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索。尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；进过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满活力的社会主义新中国的历史。
重视历史的学习与研究，注意总结和汲取历史经验，这是中国的一个优良传统。毛泽东讲过，“历史的经验值得注意”。他还多次发出过“学一点历史”的号召。邓小平也十分重视用历史来教育人民，教育干部，教育青年。他说过：我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力”。
大学生是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的主力军。为了肩负起建设祖国的责任，必须了解中国的国情，不仅要了解中国的今天，还应当了解中国的昨天和前天。对于我们来说，不论今后将从事何种专业工作，学习历史都是很必要的。
对于近代史，我们不是只要知道，而是要铭记。铭记历史带给我们的教训，铭记自己的历史使命，铭记自己肩上的责任。生于忧患，死于安乐。在和平安乐的年代里，我们需要这样一部近代史来警醒我们，鞭策着我们不懈奋斗，建设更加繁荣富强的中华人民共和国！
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铭记历史,爱我中华,勇于担当
美丽而神圣的五星红旗如今已飘散在世界各地,中国,一个逐渐走向和平的大国,我们伴随着他成长,也因他自豪,但我们依然要时刻铭记中华民族的历史。在五千年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。伟大的民族精神,熔炼于辉煌的中华古代文化之中,也形成于近代中国人民前仆后继,奋勇抗争,救国图强的历程中。老师们,同学们,高二二班《铭记历史,爱我中华,勇于担当》主题班会现在开始。
爱国主义如一盏明灯,指引着青少年前进的道路。我们要把爱国主义融入到每一节课,每一个主题活动中,由近及远,由抽象到具体,由小到大,让爱国主义成为我们教育的主旋律,让我们以爱国、自强的形象展示于世人,让我们的中华民族永远屹立于世界的东方。我们要热爱祖国,则是因为祖国给了我们更为珍贵的东西——没有祖国,就没有我们的安栖之所;没有祖国,就没有我们做人的尊严;没有祖国,就没有我们所拥有的一切!
铭记历史作文 铭记历史,砥砺前行文案：
历史，是人类对自己的一扇明镜；历史，是人类总结自己得失的工具。没有历史，人类社会将会“万古常如夜”。忘记历史意味着背叛自我，只有记住历史，方能自强不息。
二十世纪的一百年间，人类历史上发生了两场世界级的大战，多场地区级的局部战争，给世界人民带来了极大的苦难，许多人类的文明成果毁于一旦。当然，战争是个怪物，它催化了科学技术的发展，也推动了人类社会的变革。二次大战后，科学技术的飞快发展，殖民主义的灭亡，社会主义的诞生就是证明。如今，战争仍未消停，仍有部分国家想通过战争来完成其称霸世界的梦想。人类社会还在上演一场又一场的人间悲剧。
但，世界还是有一些因记住历史而完成其嬗变的例子。德国，原本是一个经济强国，人民生活富足，经济实力在世界上数一数二。可后来，经过一战、二战这两次世界大战的重创，德国的经济实力已经下滑了80%以上，人民生活在水深火热之中，国家前途一片迷茫。甚至有人对着柏林的废墟绝望地高呼：“要想重建柏林，至少要花二十年的时间。”可后来，德国人创造了世界发展史上的奇迹。这一切是因为德国人记住了历史带给他们的惨重教训，珍惜和平，不再重提军国主义的旧思想。他们认真反思历史，并在战争问题上一再道歉，坚持对其他战争受害国和犹太人遗属进行赔款，为自己赢得了很好的发展机会。最终，德国人实现了其民族复兴的梦想。1990年两德统一，1992年德国成为欧洲第一大经济体，成为欧洲经济的“火车头”。
另一个相反的例子是日本。这个曾靠民族扩张发家的世界性大国，遭受了二战带给它的无数劫难，也曾因此而被其他各国所不齿。战后，日本人坚持和平宪法，不对外扩张，不干涉别国内政，终于于1988年取代苏联、联邦德国成为世界第二经济大国，创造了每年经济增长10%以上的“经济奇迹“。但二十一世纪以来，日本领导人却一再在历史问题上频频”越界“，不反省，不道歉，给亚洲邻国造成了极大的伤害，也给本国的经济发展增加了许多不健康的因素。在国际上，日本被频频孤立，甚至被其他国家当作”跳梁小丑“。
历史，是公正的。虽然历史给我们带来了惨痛的教训，但我们只有记住历史才会自强不息。大到国家，小至个人，都要记住历史。虽然你因在历史问题上犯错，可能会暂时丢掉你的个人尊严，但你只要记住历史，真心悔改，绝不“复仇“，你就能重新获得属于你个人的尊严，才能重新站起来。
唐太宗说过“以史为鉴“，我们只有这样才能自强不息，才能实现自己的梦想。
结语：《铭记历史》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《铭记历史》供大家参考，我们一起来看看《铭记历史》作文应该怎么写吧！