下面是文案网小编分享的《我和我的小伙伴》作文 《我和我的小伙伴》教案文案,以供大家学习参考。
《我和我的小伙伴》作文 《我和我的小伙伴》教案文案:
导读:教学目标
1、会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。2、正确认读十二个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4、了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。课前准备:1、教师准备:多媒体课件2、学生准备:自己喜欢的人物头饰。
教学过程与设计说明:
教学过程
设计说明
第一课时一、激趣揭题同学们,你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做个游戏。(出示一根小棒)谁能把它折断?(指名学生试一试)谁能把这一捆小棒折断,谁就是咱们班的大力士!(多找一些同学试一试)谁来告诉老师,为什么一根小棒能折断,一捆小棒就折不断了呢?(学生回答)-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理,快来一起看看吧!(板书课题:23、我和我的小伙伴)二、认读1、借助汉语拼音自由朗读课文,要求把字音读准。2、把课文中不认识的字词圈出来,同学之间、师生之间进行解决。3、认读生字、词语。伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回4、认读带生字词的句子。(1)小伙伴们在高兴的做游戏。(2)木船在大海中航行。(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。三、指导朗读,理解课文内容1、听录音朗读,说说你从中知道了些什么?2、学生自由朗读,把自己喜欢的地方划出来,读给同学听。3、指名读自己喜欢的地方,其他同学进行点评,也可自评。4、指导有感情的朗读。“有水啦,有水啦,我能航行啦!”——要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了,不能托起木船,读出惋惜与失望。5、分角色朗读第四自然段。“我跑回小河,唤来了我的小伙伴。”——要表现出小水滴的果断和自信。“我们流到木船下……托起了木船”——要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。“谢谢你和你的小伙伴”——要突出小木船的喜悦和感激。四、联系实际,深化理解小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船,救活了禾苗,谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事?第二课时一、教师范读课文,学生闭眼认真听,头脑里想象整个动画过程。二、发挥想象,创编课本剧。1、以小组为单位,把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作,改编成课本剧。2、在班内表演。比一比哪个小组,哪个同学表演的好。3、由全班同学一起评选出各个奖项。三、识记,书写生字1、让学生认真观察这六个生字,说一说你是怎样记住它的。2、让学生先描红,再仿写,把字写工整,写准确。3、同桌互相评一评,哪个字写得好,哪个字还要进行修改。4、学生书写,教师巡回指导。四、作业:和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。
游戏是孩子的天性,通过游戏让他们体会一个简单的道理,为课文的学习作铺垫。
充分相信学生能学会,让他们选择自己喜欢的方法识记生字,做到生生互动,师生互动,达到事半功倍的效果。
由字到词、由词到句,循序渐进,符合儿童的认知规律。
培养孩子阅读的兴趣,变换多种形式,达到流利的朗读,在此基础上练习有感情朗读,初步体会文章的思想内容。
联系生活实际,畅谈自己和小伙伴的经历,充分感觉到伙伴之间团结友爱的情感,互助协作的力量之大。
课文内容的再现,让学生展开充分的想象。
该环节中,教师要在四人小组演练中相机进行指导,使学生能将联想内容与生活实际融入到表演中去,不必苛求改编的完整性和表演的艺术性,要多做肯定。
要给学生自由的空间,让他们用自己喜欢的方式识记、书写生字。
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《我和我的小伙伴》作文 《我和我的小伙伴》教案文案:
我和我的小伙伴
那是一个阳光明媚的下午,可对我来说,简直就是一个甜蜜而又酸楚的梦。
我和我的好朋友刘洁吵了一架。我因赌气跑出了屋子,谁知脚下一滑摔倒了。我偿试着站起来,可脚一动,膝盖就火辣辣地痛,我低头一看,摔破了皮,血中有一些小细沙。
刘洁听见声音跑了出来。他见我摔倒在地,想扶我起来,而我却认为她是来嘲笑我的,充满敌意的说“干嘛?”只见她眼神复杂,叹了一口气,将我扶起来,我紧紧拉住她,生怕她要放手,让我再摔一次,可却是我以小人之心度君子之腹了。刘洁把我扶到椅子上,从房里拿来酒精、纱布……。她小心地用一碗水把泥沙冲掉,又用酒精擦我伤口,轻轻地吹气,又用绷带裹住。我见她笨手笨脚却又小心翼翼的样子,鼻子陡然一酸,问:“我们才吵过架,你……”?她一愣,说:“因为我们是好朋友”。朋友?我流出了泪:“对,朋友。我们永远是朋友。”刘洁笑了,像一个傻子,可笑容却那么温暖。“咕——”一阵奇怪的声音响起。只见刘洁红着脸,捂着肚子,哈,原来她饿了。我的脚已经好多了,我笑着说:“像往常那样,你帮忙,我炒饭。”厨房里又有了两个忙碌的身影。那么协调。
朋友就是这样。无论怎样,都是不计前嫌地帮你。朋友,永远是你坚强的堡垒。
《我和我的小伙伴》作文 《我和我的小伙伴》教案文案:
十年之久,十年光阴,陪伴着我走了过来。一路上有说有笑,曾有伤心往事,也有仰头大笑。有寂寞分离,有相拥相抱。我的朋友,无论我身在何方,心永连在一起。我们一路相伴相随,形影不离。
她有一张俊俏的脸,一撮刘海散落在眉间,微微一笑,两嘴一扬,可爱至极。就算哈哈大笑也不失礼仪。两只大眼睛一眨一眨的,像夜空中明亮耀眼的星星。穿着朴实无华。
有一次,粗心大意的我将钢笔丢在家里了。每个人都想方设法的拒绝借给我,焦急烂额的我向她投去求助的眼神,她也心领神会,二话不说就借给我了。而我却在玩耍中,不小心将她的笔弄坏了,我充满歉意的向她道了歉,但同时我也抱着不被原谅的心态。可结果往往让人十分震惊,她并没有怪我,反而对我微微一笑说:“没关系的”。也许就因为她那一笑,一句“没关系的”,让陌生的我们之间架起了一座“友谊之桥”。
我们的友谊比高墙还要坚固;比河水还要清澈;比白云还要纯洁;比时间还要长久。我那真实可靠的朋友——徐新雨。
六年级:徐家慧
《我和我的小伙伴》作文 《我和我的小伙伴》教案文案:
我有一个非常要好的小伙伴,她的名字叫陈超楠。她就住在我家楼上。我们是一对形影不离的好朋友。 春天,碧绿碧绿的草地上盛开着五颜六色的花朵。我和我的小伙伴在公园里捉迷藏、荡秋千……玩得可开心啦! 夏天,绿树成荫。我和我的小伙伴来到公园的树荫下乘凉,吃棒冰……到了晚上,我们又一起去公园的一脚溜冰,好开心啊! 秋天,落叶飞舞,好像一只只金黄的蝴蝶在风中跳舞。我和我的小伙伴在公园里采些树叶,吧树叶拼成了一只只美丽的孔雀、小鸭……可有趣啦! 冬天,雪花飞舞,我和我的小伙伴在寒冷的冬天堆雪人,打雪仗……实在太开心啦! 我有这样的小伙伴真让我感觉快乐得不得了,幸福得不得了。
结语:在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文,希望能够帮助到大家