下面是文案网小编分享的辅导教学计划作文 辅导教学计划怎么写文案，以供大家学习参考。
辅导教学计划作文 辅导教学计划怎么写文案：
作文辅导班级作文辅导教学计划
辅导教师：
天数：15天
课时：15课时
教学目标：
针对班级学生实际情况，让二三年级的学生能够建立对作文写作的兴趣，能够主动地进行作文写作。让学生在课程学习中对作文写作有初步的认识。积累一定数量的好词汇，丰富学生的写作语言和完善写作中所要遵守的写作要点、顺便。通过对课程的学习，让学生达到有话想说，有话可说，说得明白，说得清楚。
教学重点和难点：
由于学生的年纪较小，如何让学生能够接受作文教学的系统学习尤其重要，在教学过程中，必须要注重教学的趣味性和生动性，吸引住学生的注意力，让学生能够喜欢作文，激发作文写作的热情。
教学基本过程：
1、简化作文学习的学习过程，由教师把作文中应该注意的要点提炼出来，让学生能够较为简便的把握住作文的写作要点和写作顺序。打消学生对于作文写作的畏惧感，真正地能够体会到写作的乐趣。
2、口头作文练习，在课程教学中，练习以口头作文为主。由于二三年级的学生较为活泼，更愿意去讲，所以应该发挥这个优势，让学生想讲、敢讲。把自己的话讲清楚，一方面活跃了学生思维，另一方面也为后面的作文写作打下基础。
3、循序渐进，逐步提高。在一个课堂上，不断地提高训练的难度和深度。让学生逐步地接触到作文写作的内容。而不是一蹴而就。
4、每节课堂上应该都有一个总结性的写作练习，教授的内容都应该围绕在这个练习上。让学生能够系统的接触作文。体会到作文的严谨性。
5、课下练习，通过布置课下练习作文，强化学生对于作文的认识。加深学生课程学生的记忆。
具体课时安排：
人物描写
第一课时：抓住人物描写的特点。
第二课时：怎样让人物描写生动形象，比喻，动作描写。
叙事
第三课时：故事的要素。
第四课时：怎样说故事，故事的生动。
第五课时：人物描写和故事的结合。
景物描写
第六课时：红的是花，绿的是树，颜色构建景物，抓住景物描写的要素。
第七课时：让景物生动起来。
第八课时：景物中的故事。
第九课时：人物和景物的结合。
第十课时：故事中的景物描写。
看图写作文
第十一课时：看图我们要看哪些东西。
第十二课时：想象让我们的作文丰富起来。
第十三课时：人物是图画的中心。
第十四课时：故事是图画的内容。
第十五课时：景物是图画的主题
通过十五个课时的学习，让学生能够熟悉作文描写中三大要素：人物、景物、故事。把三者结合起来。再也不用担心看图作文的写作。
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周循环学习法：是把一周学习量提前做计划，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。
周循环学习法如何实践？
1、第一步：周日晚上制定周学习计划。
根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。
2、第二步：周一至周六按计划学习。
根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志；
3、第三步：周日彻底完成学习计划。
把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。
一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每
时的细节规划。
复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。
而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。
在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。
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教学目标：
1、懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。
2、认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。
教学准备：搜集名人故事、名人名言。
教学过程：
一、导入新课。
1、老师喜欢古典音乐，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢音乐吗？喜欢什么样的音乐？你们在独处的时候喜欢干什么呢？
2、每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢？今天大家一起来讨论吧。
二、初步感知，合作探讨。
1、看到题目，你有什么想法？
2、老师小结什么是生活情趣。
3、提问：什么样的情趣才是健康的生活情趣呢？
4、老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如：集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。
5、小结：健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。
6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活情趣？它们给你带来了哪些收获与快乐？
三、深入研究，设计卡片。
1、健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。
2、请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生活的。
3、每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢？
4、结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡。
四、激发灵感，获取成功。
1、简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原因。
2、说一说人最欣赏的名人名言。
五、明辨是非，陶冶品性。
1、健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。
2、老师介绍几种我们生活中常见的不良生活情趣，如：沉迷赌博、长时间玩游戏、看黄色书刊、长时间看电视、抽烟、酗酒等。
3、你认为这种不良情趣，会对人们的生活产生什么样的影响？
4、小结：不良情趣的“四不”——不高尚、不良诱惑、不进取、不健康
5、认真反思自己，谈一谈你有不良情趣吗？不良情趣给你的生活带来什么影响？
6、找一找，在我们班上是否有不良情趣的同学？我们应该如何帮助他们？
7、课后调查：在你的周围或家人中是否有不良情趣的人？你打算怎样劝慰他，让他摆脱不良情趣，培养健康的生活情趣呢？
六、总结。
同学们，健康的生活情趣能成就大事，只要怀有浓烈的兴趣爱好，就可以感受到生命的可贵、可爱，就可以化为精神的欢悦。
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XX期末复习计划作文
XX期末复习计划作文一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《辅导教学计划》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《辅导教学计划》作文，仅供参考，大家一起来看看《辅导教学计划》吧