下面是文案网小编分享的我和学生一同思考作文 文案，以供大家学习参考。
我和学生一同思考作文 文案：
和学生一同思考，就是指教师在讲授一篇课文之前，自己先独立钻研文本，看看自己读完课文后有什么感受，遇到什么困难，自己是如何解决这些困难的，有什么捷径可走，然后换位思考，这一问题如果让学生去解决，他们会遇到什么困难，他们会怎么解决，自己该不该给予帮助，在什么时候什么地方给予帮助最为合适，经过这样一番思考，教师就会变被动为主动，从而在课堂教学中实现师生心心相印的效果。
这种做法与那些只顾教参，不顾学生；只顾自己讲解，不顾学生感受；只顾自己价值取向，不顾学生实际情况的做法是完全不同的。和学生一同思考的老师，在课堂上首先想到的是学生读完课文是怎么想的，因此教师总是喜欢问“同学们，你们读完这篇文章想到什么呢？能不能用自己的话概括一下文章内容。你觉得什么地方精彩？能不能讲出来与大家一同分享。”当学生感到无话可说，启而不发时，老师会让大家合作探究，以期解决问题，而学生实在答不出时，老师总是这样说：“这个地方老师是这样想的，不知对不对，现在说出来供大家参考。”这样的老师从不把自己当权威，说出自己想法的目的是启发学生产生智慧的火花，而不是要求学生去抄录。和学生一同思考的老师总是很真诚，“知之为知之，不知为不知”。
他们从不隐瞒自己的无知，总是以真诚的态度去教育学生，总是以真诚的语言去启发学生，总是以真诚的心灵去打动学生。他们总是喜欢和学生一同在课堂上探讨问题，他们很少去抄录参考答案，也很少要求学生去抄自己的答案；他们总是喜欢把自己对一个问题的解决过程告诉学生，说出自己的解决思路，遇到的困难，让学生知道这个问题老师是怎么想的，老师也会遇到困难，从而增加学生的信心。和学生一同思考的老师从不去背后抄答案，然后再一本正经的将答案讲给学生。因为那样抄来抄去没有意思。他们总是喜欢和学生在课堂上一起争论问题，甚至争的面红耳赤，他们和学生一同哭，一同笑，虽然没有摆出权威的架子，但他们是学生心目中当然的权威。和学生一同思考的老师总是不拘小节，他们的课堂总是充满自由，充满关怀。
他们不会因为学生坐姿不正而大动肝火，也不会因为学生做个鬼脸而大打出手，他们甚至允许学生在课堂互相“争吵”。这样的课堂看似很乱，实际师生都在快速思考；这样的课堂看似没有章法，实际上思考的问题就是连接师生灵魂的线儿；这样的课堂看似没有成效，实际上智慧的火花常在争论中闪耀。和学生一同思考的老师总是很博学，他们站的高、看的远，不怕学生挑战，对于学生提出的问题总是给予及时的解答。他们没有事的时候总爱看书学习，因为他们知道：时代在进步，知识在更新，不学习就会被时代抛弃；他们还知道，要给学生一碗水，自己就得有一条河。
为了达到这一目标，他们总是孜孜以求，博览群书，不怕寂寞、不凑热闹，把毕生的精力和心血都献给了教育事业。因为他们坚信“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
我和学生一同思考作文 文案：
孔子说：“学而不思则罔;思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用;如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。
孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。
这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成资本论这一巨着，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。另外，学习还要持之以恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能学有所成。
然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要!
要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。
学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入;在思考的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。
愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去勇敢地攀登科学知识之颠。
点评：例证丰富，选材得当,描述详略得当，较具说服力。不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
我和学生一同思考作文 文案：
孩子让我认真思考。我们要求孩子这样那样，按照我们理想的模板不断修理孩子，甚至逼着孩子去做不愿意做的事情。因为孩子仰仗我们吃饭，所以孩子几乎没有选择的余地，稍稍不合我们的心思，我们就会骂孩子：\"你怎么这么不争气？你看谁谁家的孩子英语学得多么多么好，看看你，笨死了。\"假如孩子可以选择，那么是不是也可以这样说：\"你看看谁谁的家长，多有魅力、多么能干。\"\"我也要你像谁谁的爸爸一样是个博士，要你像谁谁的妈妈一样是个总经理。\"
孩子固然需要引导，但不可太过功利，尊重孩子的个性，顺其自然而不是拔苗助长。哪个孩子生来不像天使？哪个孩子生下来不是好苗？橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。不要总是责怪孩子，首先看看我们自己是\"淮南\"还是\"淮北\"。
我们为孩子提供衣食，孩子给我们带来快乐；我们付出了辛苦，孩子丰富了我们的人生。尊重孩子，就像孩子没有选择比我们更好的父母一样；接受孩子，和孩子一起努力、一起成长，而不是自己原地不动，却一味地去苛求责备孩子。
很多时候，孩子需要的并不是多么昂贵的玩具、多么漂亮的衣服，他们需要的只是家长能够抽空陪伴他们，并且能够平等地和他们说说话，耐心而不训斥地听他们讲述他们自己看到的世界。教育孩子需要的是爱心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以发自内心的爱为基础。
我最喜欢的一句话是：家庭教育就是父母和子女共同成长。我惊喜地发现：和孩子一起成长的路上，原来还可以这样快乐，这样幸福，这样生动有趣。
更让我欣慰的是儿子从上学至今，一直品学兼优，年年都被评为学习标兵或三好学生，受到了任课老师的一致好评。更重要的是，儿子养成了良好的学习习惯，上学至今，我从未陪读过……
在忙碌的日子里，在繁杂的公务中，我忙中偷闲倚窗望，关于孩子的那些童言稚语、天真趣事，总会温柔地浮现。
我和学生一同思考作文 文案：
毕业以后，由于刚刚接触孩子被他们的可爱，纯真所吸引，常常被他们幼稚的语言逗得是哈哈大笑，从心里觉得我这么聪明的人，教这些小孩子还不是小菜一碟吗？但是，随着时间的加长我发现自己错了，孩子们虽小，但是麻烦事不少，要想让听我的指挥还真不是那么简单的事呢！所以被他们的调皮搞得手忙脚乱，大吼大叫，不知所措，哭笑不得的情况是时有发生的。每天只想一件事就是怎样才能把课本上知识让他们学会，怎么样才让他们走上正规，各种考试、考评使我常常疲于应付，自己的专业学习、兴趣、爱好全丢掉了一边。年轻的我常常在思考这样一个问题，如此可爱的孩子怎么能这么不听话呢？难道我只能这样每天疲于应付吗？怎么才能让他们听我的指挥成为了我最大的挑战与课题。我不断地向有经验的老教师请教，他们给予了我很多宝贵的经验和许多教育教学的方法。我不断地观察孩子，发现在他们的世界里，有着孩子的纯真，也有着他们自己的道理，经过几年的实践与摸索，感觉自己的教学越来越得心应手，也慢慢地摸索出一套与学生交流的好方法。我的教育教学也由此而逐渐走上了正规，我与孩子们的斗争，可以说是取得阶段性的胜利，我为此而沾沾自喜。当我了解学生并能够很好地与他们交流的时候，我发现孩子的知识面是很广的，他们的想像力是那样的丰富，他们的问题是那样的多，每当我能够给予他们答案时，他们崇拜的眼神让我感到自己幸福极了。当然了，回答不上来时，他们失望的表情，或是特自以为得意的表情也让我郁闷不已。为了让学生觉得他的老师是一位知识渊博的老师，让学和一崇拜的幸福感持续下去，我不断地充实自己，读书，上网浏览，我忙碌着并开心着。其实在学校的时候，因为喜欢我的文选老师，而喜欢上了文学与写作，但写的作品并不能成为班上最好的，写日记也就成了我的最爱，没事的时候趴在床上写日记成了我发泄情感、以及成就我的文学梦想的最佳阵地。现在再翻开看看觉得幼稚可笑而没有章法。成为了一名教师之后整天忙得晕头转向备课、上课、批改作业，占用了我大量的时间，时间越来越不够用了。每天晚上回去的第一件事，就想蒙头大睡，每天都要写日记的好习惯也因为忙没有时间而被迫叫停。更别说提起笔来写一写自己在教学中的得与失，写一写自己的心得体会，随时做好教育积累。但，在成为了一名语文学科的专职老师之后，我越来越感到了写作的重要性，作为一名语文老师提起笔来不知从何下笔是痛苦的。特别是有重大的作文竞赛时，我感到了压力重重。有压力就会有动力，０２年学校要选拔参加春蕾杯作文竞赛的学生，这是我第一次参加辅导的学生参加这样大的作文竞赛，没有丝毫的经验，为了让我的学生入选，我只有不断的充实我自己，查找各种的资料，让自己完全消化，试着自己动笔写一写学生的作文题目，然后再教给学生。经过不断的努力，还不错，我辅导的学生中有一名成为了学校代表队的成员之一，并且拿了三等奖。虽然不是很高的奖，但对我是个鼓励，从那儿以后，我又拿起了我的笔，试着给南山报投稿，没想到竞有了回应，连连中稿，更使我兴趣大增，干劲十足。
我常常把我在南山报发表的文章读给我的学生听，在他们的眼中我又看到了崇拜。我不断地用我所学到的知识影响着我的学生。而在以后的几年里我连续辅导学生春蕾杯作文竞赛均有获奖，在最后的一次比赛中，我的辅导的一名学生还龙口市每一名的成绩，荣获一等奖。我很感谢上天给我这样一种机会，让我成为一名教师。让我有机会让与天下最可爱的人——孩子，整天厮守在一起，与他们共同欢笑，与他们共同悲伤，感受他们的成长，关注他们的未来。在传授给学生知识的同时也能使自己得到充电。我非常荣幸自己能够成为一名教师。以人为镜可以明得失，在教育孩子的同时，也察觉出自己自己的不足，在教育学生的同时也能使自己的人格得到升华。这两三年的时间里，我有了读书的习惯，有了写作的兴趣，我的学生有很多长大之后要成为一名文学家，他们在为这一梦想而努力，我也在为一名学识渊博的老师的路途上跋涉。我与我的学生在相似的路上重逢，我与我的学生一同成长，祝愿我们都有一个成功的未来。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《我和学生一同思考》作文，希望在写《我和学生一同思考》上能够帮助到大家，让大家都能写好《我和学生一同思考》作文