下面是文案网小编分享的参观自然博物馆作文 参观自然博物馆作文文案，以供大家学习参考。
参观自然博物馆作文 参观自然博物馆作文文案：
今天，我和家人一起来到自然博物馆参观。下了车，我就看到了壮观的自然博物馆。
进了宽敞的大厅，首先来到了恐龙时代的世界。在这里我认识了八种恐龙，分别是：黔鱼龙、驰龙、马门西龙、窃蛋龙、永川龙、四川龙、巴克龙和慈母龙。
但令我印象最深的还是驰龙和马门西龙。我知道了，驰龙是跑得最快的龙，也是最凶猛的龙之一，连霸王龙都怕它几分。心想，驰龙的面孔一定很可怕吧，比起驰龙，我觉得马门西龙的性格还是比较温顺的。我还知道了马门西龙是最大的龙，它长为20米，高3米，脖子长约10米，重60吨，但是它的头却很小。
有些人认为西龙吃的肉肯定特别多，但是错了，它是以植物为生的。过了恐龙馆便是骨骼室了。骨骼室里摆着各种的骨骼，在动物界里，鲸鱼的骨骼是最大的，它长约26米，和它站在一起，它就是一位高大的巨人。
那里还有猩猩的骨骼，当然我们人类的骨骼也少不了。穿过大厅，我们又进入了游戏室，这里玩儿的可真不少呀！我凭着印象拼出了蝴蝶、蜻蜓和蝗虫的拼图。带上了耳机，我又听出了几种动物的叫声，真有意思。
啊！自然博物馆，你真令人流连往返。
参观自然博物馆作文 参观自然博物馆作文文案：
参观自然博物馆
今天，我和邻居家的小妹妹贝贝去了西湖文化广场的自然博物馆。
走进博物馆的大门，映入眼帘的便是一匹匹形态各异的骏马，这些马儿们的大小不同，可都长得十分俊俏。这些马的种类各不相同，有西南马，有矮脚马，有蒙古马，甚至还有斑马。
参观完了屹立在大门口的马儿们后，我们继续往里走。
接着出现在我们眼前的是一条巨大的“鱼”，可让我们更吃惊的是它的旁边的一副比这条“大鱼”还要大上二倍的骨架。惊讶过后我们仔细的看了介绍，原来这条巨大的“鱼”是鲸，而那副骨架是灰鲸的。
我们认为“此地不宜久留”，因为我们来自然博物馆可是有“目标”的哟！我们的目标就是：海中瑰宝——珊瑚的展览。
走进珊瑚的展览馆，五彩缤纷、千姿百态的珊瑚让我们眼花缭乱。我们开始逐一观赏，有花状的，有块状的，有片状的。这些珊瑚的形状真是“各有千秋”呀！我们又看了关于珊瑚的小知识，进一步了解了这个美丽的生物。原来，大大小小的珊瑚都是由无数小得几乎看不清的珊瑚虫分泌出来的外骨骼组成的。
这次自然博物馆之旅真有趣！让我又收获了不少知识，开阔了眼界呢！连还没有上幼儿园的小贝贝也看傻了眼呢！
【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。
一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。
二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。
四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中“风”的原义是“跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产生的”。由此可再进一步分析出它的引申义“风气”，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗？》等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。
六、悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将上题题目拟为：《风吹出了……》《风从哪里来？》就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢地学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。
通过以上方法进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。如以“明天”为话题，学生可拟出：《明天我在火星工作》，《明天我们有水喝吗？》；以“爱”为话题，学生可拟出：《父爱绵绵无绝期》，《丈量母爱》；以“雪”为话题，学生可拟出：《一朵雪花告诉我》，《雪中滑落的信件》……这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使文章的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。
参观自然博物馆作文 参观自然博物馆作文文案：
今天，我和爸爸妈妈去参观北京自然博物馆。
自然博物馆现有动物、植物、古生物、人之由来、恐龙世界、水生生物六个基本陈列，还有人体奥秘、动物骨骼、细胞屋等专题展览和临时展览。它是新中国第一座大型自然科学博物馆，主要从事科学教育，标本收藏和科学研究工作等。
我们首先来到了古哺乳动物厅，最先映入眼帘的是巨大的黄河象、山西兽（古长颈鹿）、天山副巨犀的骨骼模型。通过讲解板我知道了它们的进化、灭绝过程，我还知道了马的祖先只有狐狸大小，而且它的脚趾是分开的，前后趾数各不相同。我还和霸王龙比体重，霸王龙的体重竟然是我体重的一百七十多倍呢。
我们又来到了无脊椎动物厅，在那里我看到通过电脑制作的寒武纪时代的生物，以及各种颜色、长着翅膀会发光的鱼以及昆虫琥珀、热河生物群化石。随后我们来到了古爬行动物厅，身长26米的溪龙化石骨骼矗立在那里，它是目前我国境内发现最长的恐龙。现在世界上最完好的恐龙蛋窝就是在我们国家广东南雄发现的。向前走我们又来到了石炭纪森林，那时的树高有15米，树皮像鱼鳞，树是空心的、叶子像羊牙、树上趴着一只大蜻蜓模型，距说它的双翅如果打开有一米五宽，它身长有五十厘米左右和现在的蜻蜓相比简直是个庞然大物。
到了植物展厅，我了解到植物是人类赖以生存的物质和能量基础，它在地球生态系统中起着至关重要的作用，如果植物灭绝，人类也将产生生存危机，所以我们要保护环境，保护植物，保护绿色家园，珍惜大自然赋予我们的宝贵财富。
在人之由来厅，我知道人类是由最原始的人演化为现代类型的人，大致经历了猿人、直立人、化石智人三个阶段，每个阶段都代表了一个复杂的群体。
通过这次参观我知道了，我们生活在一个已经有四十六亿岁的地球上。这四十六亿年发生过从无生命到有生命的复杂的演变历程，我知道了我需要学习、探索的东西还有很多很多。大自然的奥秘无穷无尽，人类与一切有生命的物种共同生活在大自然当中。我们要保护大自然，这就是保护我们自己。
参观自然博物馆作文 参观自然博物馆作文文案：
我们先看了恐龙化石、昆虫化石等馆。
在看的过程中，我们遇到了一位志愿者导游，导游阿姨给我们详细讲了很多我不知道的东西，煤炭是不可恢复的资源，最早的猪，古老的大象，还有我们应该保护现在已经很少的动物，如老虎、鹿等
因为有导游阿姨，这是我在自然博物馆看东西最多最认真的一次。
等到我们要回家时，我都走不动了，到饭店的后，吃了一大碗牛肉饭，感觉真香呀！
结语：《参观自然博物馆》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《参观自然博物馆》供大家参考，我们一起来看看《参观自然博物馆》作文应该怎么写吧！