下面是文案网小编分享的江城子·密州出猎作文 江城子·密州出猎翻译及原文文案，以供大家学习参考。
江城子·密州出猎作文 江城子·密州出猎翻译及原文文案：
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
注释
1.江城子：词牌名。
2.老夫：作者自称，时年四十。
3.聊：姑且。
4.狂：豪情。
5.左牵黄，右擎苍：左手牵着黄狗，右臂驾着苍鹰。
6.锦帽貂裘：头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。
7.千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一般掠过。千骑，形容从骑很多。平冈，指山脊平坦处。
8.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎：为了酬答满城人都随同去看打猎的盛意，我亲自射虎，请你们看看孙郎当年的射虎的英姿。
9.亲射虎，看孙郎：为“看孙郎，亲射虎”的倒句。
10.孙郎，孙权，这里作者自喻。《三国志?吴志?孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。常从张世，击以戈、获之。”这里以孙权喻太守。⑨酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。尚：更。
11.持节云中，何日遣冯唐：是说朝廷何日派遣冯唐去云中郎赦免魏尚的罪呢？典出《史记?冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中(汉时的郡名，在今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西西北部分地区)太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合（虚报了六个），被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。
12.节，兵符，古代使节用以取信的凭证。
13.持节，是奉有朝廷重大使命。
14.云中，汉时郡名，今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西省西北一部分地区。
15.会挽雕弓如满月：会，会当，将要。挽，拉。雕弓，弓背上有雕花的弓。满月，圆月。
16.天狼：星名，一称犬星，旧说主侵掠，这里引指西夏。《楚辞?九歌?东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书?天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。
1)孙郎-希望自己像孙权一样年少有胆识
2)冯唐-汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？
3)天狼-天狼星；用天狼星比喻敌人（即辽国与西夏），表达了作者爱国，想要为国杀敌，报答国家的胸怀。翻译姑且让老夫我表现（展示）一下少年的轻狂（或狂傲），左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。随从将士戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从和千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像昔日的孙权一样亲自射杀猛虎。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！什么时候你会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我要紧握强弓，把对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。
江城子·密州出猎作文 江城子·密州出猎翻译及原文文案：
原作
江城子?密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子·密州出猎作文 江城子·密州出猎翻译及原文文案：
2019新人教版部编本九年级下册语文
《江城子-密州出猎》的说课稿
各位评委老师，大家好！我今天说课的内容是《江城子·密州出猎》。
下面我将从以下几个方面进行我的说课：教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学预测、板书设计等。
一、说教材
首先请大家一起跟我走进教。《江城子·密州出猎》是八年级上册苏轼词二首中的一首，是豪放词的开山之作。苏轼，才华横溢，平生就有报国立功的信念，苏轼因对宰相王安石变法政见不而自请外任。创作这首词时他已年近四十，正直西北战事紧张，辽与西夏多次进犯边境。词的上片生动形象地描绘了一幅气势恢宏的出猎图；下片刻画了一位老当益壮、忠心报国的太守形象。整首词纵情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀。
二、说学情、说目标
八年级的学生已经有了一定的古诗文学习的基础，孩子们已经掌握了古诗文学习的流程，读、诵、品、析、悟，但是对于豪放词，学生没有接触过，对苏轼的了解也只停留于表面的文学常识，对于在密州为官的经历是一片空白，可能知识丰富的学生会略知一二，所以本节课我采取由读到解，由解到析，由析到悟的课堂流程学习本首词。基于学情和新课标要求“诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”我制定以下教学目标：
1.了解作者及写作背景；通过反复诵读，理解词的内容。
2.通过关键词“狂”字的理解，品析语言，理解作者的豪情壮志及爱国情怀。
重点：品味语言，理解作者的情感。
难点：理解典故的含义，体会词中典故的使用在表达上所起到的含蓄、增强效果的作用。
三、说教法学法
1.朗读教学法、多媒体课件引领法。
2.提炼关键词法、点拨法相结合与探究法。
3.拓展法、赏析法。
四、说流程
1.情景导入
由一首自创词江城子导入，通过词内容的感知了解苏轼的人生经历、创作风格、创作成就以及本词的背景。
2.学生介绍作者，教师补充。
3.朗读。学生自读，解决生字生词；个别读，检验学生自主解决字词的能力；齐读，读准字音；教师范读，指导朗读。学生再齐读，读准停顿，读出豪放词的情韵来。
4.借助课下注释和已有的工具书，疏通文意，理解词的内容。
5.再次齐读，体会全词的哪一个字最能体现词人的神采与豪气。
全词以一个“狂”字统领全篇，概述打猎前的慷慨激昂。词人以上、下两片内容解读狂字。上片以“狂”字为核心，“狂”是全词的核心，译为“豪情”，词人借一个狂字来抒发胸中矫健豪放的一腔磊落之气。我们先来看词的上片，你从哪个句子读出了“狂”字？A左牵黄，右擎苍。（英姿）以“黄”和“苍”借代黄犬、苍鹰，词人骑在骏马上驰骋射猎的英姿之狂；锦帽貂裘（装束）；千骑卷平岗，尤其一个“卷”字写出了威武雄壮的狩猎队伍行进神速声势浩大之狂；“倾城”一词写出了密州百姓盛情跟随；“亲射虎，看孙郎。”曹操曾夸赞孙权，生子当如孙仲谋啊，在这里苏轼自比，表现了出猎时的情绪高昂、精神抖擞之狂。分析了这么多“狂”，请同学把书端起来，只读上片，读出词人的狂放和豪情。现在我们来整理一下，词的上片写了什么内容？（出猎）
6.探究下片作者是如何围绕狂字展开内容的？酒酣胸胆尚开张，开张译为豪壮，写出了少年狂的胸怀与豪情。顺着这个思路走下去，看看哪个句子体现了“烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志，“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？”“何日”一问，把殷切的期望推向高峰，狂字自蕴其中。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”三句由实转虚，写出了抗敌卫国的豪情壮志，同时也为我们展现了一个英武豪迈的英雄形象。回首下片，词人信心十足地要求奔赴西北疆场弯弓杀敌。从中我们可以读出词人在下片抒发了怎样的情感？报效朝廷，杀敌报国之情。
7.为了让自己的情感淋漓尽致的表现出来，词人在此用了几个典故，思考一下，又怎样的表达效果？以孙权自比，表现自己不仅限于猎场称雄，更有抗敌戍边的宏愿；自比魏尚，是以守边有方、成绩显著的统帅期许，渴望得到朝廷的重用；为射天狼的主旨做铺垫，含蓄委婉地将自己的报国之情表达出来。
8.拓展《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
一首豪放词，一手婉约词，一首爱国，一首爱家。苏轼的两首《江城子》，同年所作，同在密州所作，同样经历贬谪，而遇事不同情感不同，词的创作风格亦不同，在这里我们知道江城子他是一个词牌名，是词书写的格式。再了解苏轼才情，小说家方方说，如果苏轼还活着，我会义无反顾的爱上他。希望通过今天的学习，记住气势恢宏，充满阳刚之美的苏轼，去了解痴情婉约的苏轼！
五、说教学预测
整个一堂课，从听读、自读、诵读、理解读，前后共9次，预测学生基本能够达到背诵的程度，齐背检测学习效果。同时，利用知识点检测学生对词的内容与情感的理解。在突破教学难点的过程中学生可能会遇到困难，利用小黑板把词句的内容稍作改动，在对比中分析，让困难迎刃而解。本节课的内容因为涉及到典故的使用显得有些多，学生如果领悟的好，拓展苏轼的另一首《江城子》，丰富学生的知识，拓宽学生的视野，激发学生的学习情趣，一点一滴的为培养学生的核心素养而努力。
六、说板书设计
江城子·密州出猎作文 江城子·密州出猎翻译及原文文案：
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
少年狂
密州城，太守府。风，无声的拂过鬓边的白发，带走了岁月的沉思。一个男子看着众人紧张的忙碌，雄躯已老，风姿依稀，华美的服饰却掩藏不住眉宇间淡淡的伤怀。一个精壮的汉子踏上前来，对着男子道“爷，准备好了！”一丝精光在男子的眼底闪过，大袖一挥：“走！”。换下官服，穿上久违的劲装，肩挎强弓，仿佛又找回了少年仗剑破敌驰骋疆场的豪气。飞溅的鲜血，剑影中的嘶喊，至今还记的刀撕裂敌人肉体的感觉，熊熊的火光中，激起了嗜血的狂热。义军中的岁月虽然流逝匆匆，却寄托了少年的不羁与渴望，成了一生中再难回首的光辉岁月想当年，金戈铁马，气吞万里如虎！一声长啸，将多日来郁积的浊气一扫而光，回荡在山谷间的，已是一份少年的张狂与豪迈。
卷平冈
密州城外，平冈。天气晴好，阳光下的小山坡上几只鹿正在悠闲的寻觅着嫩草。树林中，间或飞起一只鸟雀，叫声婉转，冲入云霄，在微风中点染出一派宁静的安详。一头雄鹿忽然抬起头来，流露出警惕的神色，似乎感觉到了什么，鹿群停止了觅食。远处传来了如雷般的马蹄声、狗吠声、鹰啸声、人呼声……一彪人马呼喇喇的卷至，气势汹汹如两军对战，人数甚众，而奔驰进退如阵型变化般毫不杂乱井井有序，人人身着劲装，挽强弓，穿戴整齐精神抖擞。其后更跟着一大群服饰各异的男女老少，呼喊吆喝，更添气势。为首那人，星眉朗目，目光如炬，神采飞扬，体格健壮，眉宇间尽是不可一世的张狂与豪气，他左手牵着一条半人来高的黄毛猛犬，右臂上落着一只毛亮形硕的苍鹰，骑着耳峻如竹批的骏马，举手投足间都有着莫大的气势，凛凛生威。此人衣着华丽，锦帽貂裘，显然是这伙人的首领。此人正是此间的太守，辛弃疾同学，而后面跟随的，自然是他的下属以及倾城而出观看太守狩猎的百姓了。
亲射虎
鹿群在人潮涌来之前便已开始四处惊窜。正当人们瞄准鹿群准备开猎之时，自林内猛然传来一声兽吼，一股腥风自林内涌出，却是林中的老虎为马蹄声所扰躁动了起来。只听太守朗笑一声：“好畜生，今天爷爷与你会一会，让百姓们开开眼！”那老虎方蹦出林子，便见太守连发五箭直冲面门而来，老虎正要跃开，却见五箭后箭撞前箭忽然分散开来竟同时向五个方向射到，将那老虎罩在里面无处躲闪，吃了一箭。轰然叫好声中，又是五间射到，在老虎尚未来得及反应之时便射中了其额头。老虎哀鸣一声，颓然倒地。此番射虎，竟更胜当年孙郎之雄姿。
酒酣
猎罢，一行人摆上酒菜，畅饮欢谈。酒酣耳热之际，辛弃疾忽然想到：我胸胆尚且开张，鬓边的白发也不足为道，那么凶猛的老虎在我手下也毫无抵抗之力，但即使天生猛将，不上战场又有什么用呢。我什么时候才能等到自己的冯唐呢？他脸上浓浓的笑意逐渐凝固了。
射天狼
虽然这次出猎时精神一振，然而辛弃疾却实在高兴不起来。空有爱国之情、报国之力、杀敌之心，却只能眼看着大好河山被外族占领，还有比这更荒谬的吗？宴饮欢笑声中，辛弃疾心中的愤懑难抑，他蓦的抓起身边的弓箭，怒吼一声，射向西边的天狼……
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家