下面是文案网小编分享的我和朋友作文 文案，以供大家学习参考。
我和朋友作文 文案：
朋友，像水和空气对于生命一样的重要。人假如没有朋友，就会孤单而失去快乐。
曾经，一年级开学的时候，因为没有朋友在一个班，我好紧张孤单，我好渴望有几个少儿园的朋友。因此，我急迫地向不认识的新同学热情地打招呼，有的同学因为害羞冷落了我，有的同学就很同样热情地回应我。“你好！我叫王思颖，你叫什么名字？”，不用猜，我的答复当然是“我叫王润，很快乐认识你！”，就这样，我、王思颖、孙莹颖、王宝颜成为了好朋友。
朋友的力量是强大和温暖的：一年级我摔伤了，是他们扶我去医务室；每当我被别人欺负时，是他们挺身而出。
时间就像一只快速翱翔的小鸟，转眼间，我们上三年级了。这时班上新转学来了一个新同学，她的名字叫蔡一宁，因为新来，经常将同学的名字张冠李戴，弄了不少笑话。我就与王思颖等几个好朋友经常帮助她，最终我们都成了好朋友，而蔡一宁又成为这些朋友中我最喜欢的朋友。
可是，就是我们这些好朋友差点因为一些小小的不愉快闹翻了，原来要做朋友也是有窍门的。
辞让是维护友情的良方。有一次，我与蔡一宁为一件小事互不相让争吵得面红耳赤，到了差点就绝交的地步。孙莹颖就来劝架说：好朋友要互相辞让，不能吵架，不然就不能做朋友了。通过这件事我若有所悟，从此再没因为不愉快与同学争吵，而是用辞让获得别人的谅解，并最终收获了友情与快乐。
分享获得更多的朋友。一天，因为蔡一宁与我和王宝颜玩的时间稍稍多了些，有点冷落了孙莹颖，孙莹颖生气了对我们吼道：“你们两个人一个成绩不好，一个讲话有鼻音，蔡一宁不要再与她们玩了”！我与王宝颜一听就气炸了，就责备孙莹颖：“是蔡一宁喜欢与我们玩，你真不讲理”。孙莹颖说：“那我们就竞争，看谁有本事抢到蔡一宁”。我与王宝颜咬紧牙关说：“抢就抢，谁怕谁”。争吵之下，蔡一宁似乎变成了我们争夺的玩具。就在我们吵得不可开交时，蔡一宁说：“大家不要吵了，我们四个一起玩，一起分享不好吗”？一场不愉快就这样化解了，我们四人现在还是好朋友。
帮助朋友才能使友谊长期保鲜。一次，王思颖脚髌骨骨裂，不能走路，她所有需要跑动的事情就成了我的工作，拿放东西、扔垃圾，扶她去厕所等等，总之，我的脚成为王思颖的备胎，在她\"抛锚\"的时候，及时派上了用场。因为这次经历，王思颖一直与我“心心相应”，成为拆不散的好伙伴。
我喜欢我的朋友们，你们呢？
我和朋友作文 文案：
小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了徐茂军，我们一起学习、一起玩耍、一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。
去年暑假的一天中午，我正要吃午饭，电话铃声急促的响了起来。我赶紧抓起电话听筒，原来是徐茂军“我有两道数学习题怎么也做不出来，你能不能来我家给我讲一讲？”他焦急地说。我的数学成绩一直就比徐茂军的好，所以他总是问我一些数学习题。“你不知道现在是什么时间了吗，老兄？能不能等我吃完了饭呢？”我很不客气地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光临做习题了，没看时间。对不起，那就等你吃完了饭再来，可以吗？”徐茂军不好意思地说，“我知道了，就先这样吧。”我不耐烦地说，然后摔下电话，去吃我的午饭了。说实话，我不太愿意这个时候去他家，正是中午，屋外骄阳似火，热浪滚滚。我家住五楼，他家住六楼，一来一回两百多级台阶不把
我热死也得把我累死。我慢吞吞的吃着饭，边吃边打定主意，找个借口不去他家。第二天上午我在家做英语作业，有几道习题我不会做，我焦急的又是翻笔记又是翻书，可还是弄不懂，我想也没想就抄起电话给徐茂军去了一个电话。“喂，徐茂军，我有几道英语习题不会做，你能不能来我家给我讲一讲？”我说。徐茂军没说话就挂断了电话。我的英语成绩没有徐茂军好，所以我遇到不会做的习题，总是要费事他。而他也总是有求必应，很耐心的诲人不倦地教给我。可今天这是怎么啦？我感到迷惑不解。放下电话，一扭头，不经意间看见了墙上的挂表，已经十一点五十了，我突然想起了昨天发生的事。心想：这真是常说的现事现报啊！昨天发生在他身上的事，今天就报应到在我身上了。我沮丧地回到自己的房间，刚要坐下，嘀呤呤，门铃突然响了起来，是谁呀？现在这时候来。我打开门一看，竟然是徐茂军，只见他圆圆的脸上满是汗水，一双大大的眼睛里饱含着真诚的歉意“等急了吧？”他喘着粗气说，“没有，没有。你先歇会儿。”我一边说着一边赶紧把他让到屋里，给他倒了一杯水。我知道，这十一层楼一百多级台阶，对于这个个子比我矮很多，身体又比我胖很多的他来说，是多么大的运动量呀！他接过水杯咕咚喝了两口，就开始给我讲习题。他认真地讲解，非常耐心。过了一会儿，她妈妈来电话催他回家吃饭，只听他对他妈妈说：“是吃饭重要还是朋友重要！”听了这话，我心头一热，真的好感动。再联想到昨天我的所作所为，我惭愧地恨不得找个地缝钻进去。我红着脸对他说：“昨天真对不起……。”“说什么呢，我们是好朋友吗！”他拍拍我的胳膊说。他没有记我的仇，他还当我是最好的朋友。我无语，心中感慨万千。
徐茂军，让我对朋友又有了更进一步的理解。朋友不仅是心心相印、形影不离、无话不谈。更重要的是能互相帮助，互相鼓励，共同进步。朋友像黑暗中的一盏灯，照亮你迷茫的前程。朋友像冬日里的一束暖阳，带给你光亮和温暖。
“吃饭重要还是朋友重要！”徐茂军的话时常会在我耳边响起，时刻提醒我，好朋友要真诚相待，我们是朋友，一直都会是最好朋友。
我和朋友作文 文案：
每个人都有许许多多的朋友，而我最最好的朋友就是——杜君磊，又名“肚鸡眼”。我和杜君磊的友谊就像一把伞，时时刻刻为你和朋友遮风挡雨，只要和-谐相处，这把伞就永远也不会像气球一样，一碰就破。有一天中午，杜君磊到讲台那里交作业，因为杜君磊有一个字写错了，所以他急忙从排队的人群中挤了出来，因为我离他很近，所以他快步走到我面前，对我说：“王帅，借一支自动铅和一块橡皮！”我说：“橡皮自己拿！”他说：“谢谢！”他拿起橡皮把写错的地方擦干净了之后，又对我说：“借一支自动铅！”我说：“不借！我也只有一支，我正在用哪！”“可你现在在画呀！你作业都交好了，借一下有什么关系啦！”听着他方才说的话我生气了，我便，怒气冲天的对他说；\"走几步到你的座位上，又不是要你爬喜马拉雅山，你干吗不去你座位上拿笔写！”他听了我的话，立即火冒三丈，瞪着眼睛冲我大叫：“以后再也不理你了！哼！”我在心里对自己说：“哼，谁要理你啊！”回到家后，我想起这一天对杜君磊的所作所为，把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“你看，就因为你小气，你看人家不理你了吧！明天向杜君磊道歉，知道吗？”“哦”我很不情愿的答复道，但是想一想，妈妈说得很对，我对杜君磊说的话实在是太狠了，我太小气了！第二天，我来到学校，看见杜君磊在整理作业，我两步并一步走到她面前，我低着头对他说：“对……对不起！我昨天不应该那么小气，不应该那么说你！”他先是被我一惊，然后浅笑着对我说：哦，昨天的事我已经忘了，没关系。’’
这就是我和朋友发生的一个有趣的事。
我和朋友作文 文案：
我和朋友作文500字
她像冬夜里的炉火，送我温暖；像春天里的暖阳，予我明媚；像夏日里的树荫，给我阴凉；像秋季里的稻谷，赠我丰收。她就是我的朋友。
曾有一次，同学们在操场上玩闹，我呆坐在教室里，耳边回响着的是老师的批评和家长的责怪——考试没考好。我心里十分难受——明明我已经努力了，但为什么仍然不行？我不禁哭了出来。这时，一只手轻轻摸了摸我的头发，我抬起头，是她。午后的阳光洒在她的脸颊上，映出她温柔的笑容。她坐到我身边，轻声安慰着我。有了她，我不再那么难过了，只是感觉心里暖暖的。
闲暇时，我们一起畅想未来，我想找一份安稳的工作，过清闲的日子，一个人，一只猫，一间房子，足矣。而她却说，她想做医生，救死扶伤，她知道这并不容易，但是她会一直为了梦想努力，矢志不渝。她此时的笑容宛如天边的彩霞，散发着迷人的光芒，印在了我的心里。
我们曾在林荫小道上散步，一次，对面跑过的男孩撞到了我，我摔在地上，脸上渗出点血。她扶我起来，帮我擦干净血迹和身上的泥土。我觉得这没什么，他不是故意的，我也没受多大伤，但她却追上那个男孩，要求他给我道歉。我说其实这不必要，她却说她不忍心看自己的朋友受伤。也许，这就是友谊吧。
这世上还有什么能比这友情还要珍贵呢？能有一个这样的朋友，真是一件幸运的事情。有这样的朋友，值得我去珍惜。
学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界……不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法估量，因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看的比较费力，现在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个提纲一样，直接让你自己去参考多少多少页，这个太不习惯了。第三，作者在书中提到各种学习的类型，但是并没有就这种类型合适他们的学习方法做开展或者介绍，比如，将学习分为好几种类型的那个部分，有内省的，有外联的之类，然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用，像成立学习小组的，这个对于内向的人，在我国这样的学习环境中是比较的困难，但作者没有就如何做提出建议，只是告诉读者这么做，会显得不够全面或者落空。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《我和朋友》时更加简单方便，下面是小编整理的《我和朋友》，仅供参考，大家一起来看看《我和朋友》吧