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寒暑易节，岁月如歌!来到土门镇中学，从事英语教育以及班主任以来，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!
今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!
200XX年夏天，我调入土门镇中学，接任初一63班的班主任工作。
土门镇中学是全封闭全住宿管理，学校教学秩序井然，管理严格科学。为了更好地完成学校交给的任务，更好地做好班主任工作，我离开家、离开父母，毅然住进了学校。
走进我接管的63班，我看到的是**双年轻的眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠甚至还有挑衅的眼睛，凭我的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。
我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。我跟我的学生说，我们每天都有许多的约会，谁都不能失约!
每天，在晨曦中，我第一个推开教室的门，我想让每一个学生走进教室的时候看到我的身影，冬天，我的爱就是浓浓的火焰，夏天，我的爱就是丝丝的清凉，我要让学生知道，学习是苦，学习是累，但老师是跟他们一起的!
风中雨里，我都跟在学生队伍的后面，和他们一起，在清晨的操场上跳跃生命的节奏。
无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，每天学生午休和晚上就寝后我都会到4个学生宿舍，听着他们发出均匀的鼾声，我才拖着疲惫的身体回到宿舍。
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了，我就带他们上医院，给孩子们买药，给他们悉心的照顾。一次次病床前的悉心照顾，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。
我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。
嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生把感冒药放到抽屉里，上面用纸条写着：老师，一天三次，一次两粒。看着这些充满温情的字条，我不禁落泪了，正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生，爱我的事业。
我们彼此用深深的爱凝聚了这个**人的集体。我们63班是团结的集体，有着拼搏精神的集体，我们在严寒酷暑中摸爬滚打，为一次次比赛的胜利欢呼雀跃，为一次次成绩的提高而欢欣鼓舞，为班级的量化丢了一分而伤心落泪。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。
跟我一起进入到80班的许冬学，是从张家口北龙中学转来的留级生，他来班里没几天就出了好多的问题，上课跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至想打架，在宿舍里悄悄抽烟，他在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对80班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到是桀骜不驯，是一个十六岁孩子眼里不该有的玩世不恭，没有一个孩子是不可教育的坏孩子，我从来这样认为。
————我用我的宽容原谅了他一次次的错误!给了他无私的关心和爱护。一个学期下来，他适应了，学习大有进步，他的父母来到学校，哭着对我说，老师我们是实在管不了才把孩子转到二中的，谢谢你，你比我做妈妈的都懂得我的孩子啊!中考结束离校，许冬学对我说，老师我会想你的，老师我抱抱你行吗?一个一米七的大小伙子抱着我哭了，我也哭了。
“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”
也许有人不明白，我这样苦苦地工作，图的是什么呢?
为了学生我把孩子丢在父母那里，在孩子嘶心裂肺的叫喊中来到了学校，为了56个家庭的56个100%的希望，我抛下了我100%的希望，就因为我是老师，就因为教育是我的事业。
“起始于辛劳，收结于平淡”，有人说这是教师工作的写照，但我认为，学生毕业走了，但留在我们彼此心里的是一生都回味不尽的师生情谊，这种情绪这种爱会滋养我们每个人的一生。
在张北读私立高中的王向东回来看我，说，老师我开始写小说了，现在已经写了3万多字，我问写什么内容，他说，老师我就写我留级到80班的这两年的生活，我忘不了你，忘不了80班!我希望我的学生们在自己的人生之路上都一路走好!
一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生的身上看到了爱的延续，我在学生身上看到了自己的价值!
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1。师生关系要和谐
师生在课堂上的关系是民主与平等的。中专学生对德育课是否有兴趣，与教师的关系很大。关系好了，师生间便于沟通，老师就成了学生的前进的灯塔。
教师要有魅力，要以火热的真心爱护、保护学生，不要歧视学生，在学习上帮助他们、生活上关心他们，课堂上不要站在讲堂上，高高在上，要走到他们中间，多表扬少批评，为他们服务，和他们建立平等关系，找出他们身上的闪光点，培养他们的自信。学生和我关系很好，信我说的话，对德育课兴起盎然，这是我上好课的一个法宝。
2。创设情境教学让学生活动起来
所谓情境教学就是在教学过程中，教师有目的创设或引入一个相关问题的情境，使学生产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，从而启发，帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。
创设情境就是通过创设一定的教学情境，让学生获得丰富的情感体验，教学情境，包括问题情境、故事情境、诗歌、音乐情境、多媒体教学情境、漫画情境等。利用这些逼真的教学环境，使学生有掌握知识，提高能力的平台，也有学生获得丰富情感体验的平台，这些平台可以营造课堂气氛，使学生有身临其境之感，引起学生情感共鸣，使原来枯燥，死板的课程变成了逼真、生动的情境，让他们的心动起来，从而更好地参与课堂的教学活动。
在《经济政治与社会生活》一书中，“树立正确消费观”一节，我讲了一个真实案例，通过多媒体播放，让学生对身边的生活给予关注。
2009级的一个男生家里很穷，家住农村，但他不体谅父母艰辛，一个月花1000多，上网吧玩游戏，与同学攀比，跟家里要手机。有个女大学生家也是农村，却把钱控制在500元，自己还出去勤工俭学挣学费。我设置这样的问题“中职生月花费一千多元，家里生活还贫困，你觉得适度吗”。
这个情境真实，贴近学生实际，学生的心灵很震撼，他们各自跃跃欲试，争先恐后地说什么事正确的消费观，今后如何认识身边的消费，消费从我做起。我及时提出这里的消费的度就是“量力而出”，适度消费，过分消费不可取，要树立适时合理消费观。
3。应用现代化教学手段，提高教学质量
现代社会已进入电脑时代，多媒体被广泛地应用教学中，逐步代替了过去那种一个黑板，一支粉笔、一张桌子、三尺讲台的教学模式。这种模式信息量大，涉猎学科广，古代与现实，中国与外国，天上于地下，人与自然界等等都可以与动画，图像等图文并茂地融合在一起，并在学生的脑海中留下较深刻的烙印，学生有身临其中的感觉，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情，收到了意想不到的效果。比如在讲《职业道德与法律》中“努力做遵纪守法的公民”时，我告诫学生要养成尊进守法的好习惯。①必须认识遵纪守法的重要性;②要学习相关知识并形成纪律和法律意识;③要落实到自己的日常行为中。然后举例：比如过马路要遵守交通规则，“红灯停、绿灯行”，并把不遵守交通规则酿成的交通事故例子通过多媒体播放出去，并告诫学生我国的交通死亡人数位居世界首位，平均每天几百人死于车祸，其中中小学生占10%左右，以此让学生养成遵纪守法好习惯，并认识遵纪守法的重要性。学生身临其境，把理论知识转化为认知能力进入最佳的学习境界，从而提高了课堂质量。
4。把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用
要提高学生的思想道德素质，必须用情感代替说教，要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，就要发挥学生的主体作用。如果单纯地空调说教会引起学生的反感。中专的学生本身文化水平参差不齐，理解能力各异，如果空洞说教，很容易引起他们的听课疲劳感，尽而好的趴桌子睡觉，好动就要捣乱，扰乱课堂教学秩序，只有用喜闻乐见的内容，充满激情地讲课才能吸引学生的学习兴趣，使学生主动参与课堂教学中，达到受教育目的。德育课不是坐空论道，而是要求教师将深奥的道理通俗化，讲条条框框生活化。只有这样才能让德育课贴近学生、亲近学生，使他们通过学习要有自己的想法和见解。比如说讲《职业道德与法》第一单元“习礼仪、讲文明”一节，课前我就想，如果我这样讲，中国是“礼仪之邦”，以讲礼仪为荣，所以大家一定要讲文明，这节课也能完成教学任务，学生会怎么想，“文明不文明与我何干？”“我就是学好专业课，能挣钱就行”，这课就没法上了。你上你的，我听我的。我这个课是这样上的，把学生分两组，模拟招聘。让他们充当面试官和找工作的毕业生。一组好的，一组不好的，然后让其余学生做自己总结，哪一组好，哪一组不好，为什么。学生总结不好的学生面试时抓耳、摸衣角、抖腿、眼往上看，进场没打招呼，退场不说再见，因而面试单位不录用。然后问学生;“这些毛病是大事吗？”学生回答：“不是”。但是我告诉学生小事都影响了大事，所以遵守个人礼仪多么重要，这种上课方式学生能不欢迎吗？也就是说，在模拟招聘中学生学到了知识，明白了礼仪的重要性，而不再把礼仪看作与自己无关，通过这种方式把认知的主动权交给了学生，发挥了学生的主体作用。教师要把德育课讲活，要得到学生的喜爱和青睐，营造学习机会让学生自主活动，为他们展现自我搭建宽阔的舞台和空间。
社会在飞速地进步，我们的教育对象在不断地变化，将会有许多新思想、新内容、新方法摆在德育教师面前。教师应不断探究，掌握适合自己所教对象的方法，才能完成教书育人的任务。我将不断努力，在润物细无声中提高新思维，并为学生提供上好德育课的平台，上好德育课。
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良师，不仅在课堂。
——题记
“三人行必有我师焉”，就在那么一瞬、那个地点，我们会因为一件小事而有所触动。没有课本，没有定理公式，没有滔滔不绝的分析，更多的是感动。
何为圣？——尽己之力服务大众
我喜欢小区里这块花圃。
每当我写作业累了，侧头透过窗户就能看到这块花圃。它没有任何出奇之处，但却有种说不出的整洁和清爽，似乎有种让人摒除浮躁、忘却烦恼的魔力。
就在那天清晨，我知道了这块花圃始终如新的原因。
拉开窗帘，我看到了隔壁楼的爷爷带着工具正悉心摆弄着花草，那神情如此专注，就像正在梳理女儿的长发一样，画面祥和得像幅画。我禁不住走下楼去，走入这片静谧美好之中。似乎是受爷爷的带动，阳光斜斜地倾洒在这花草之上，柔柔地在它们表面涂上了一层金色颜料，恰到好处。我站在不远处凝视着爷爷除草、浇水、剪枝，感受着每株植物被呵护的喜悦。
那天我始终没有去打扰那位爷爷，没有去打扰他神圣的工作，安静地离开了。小区里其他住户也和我一样，没有道破这小小的发现，只是在看到老爷爷时微笑中多了份谢意。
何为净？——心净胜于形净
手脏了不要紧，洗一洗就干净了；心脏了就难洗了。
虽然已不清当时说这句话的清洁阿姨，但这句话我至今铭刻在心。
记得那次学校的洗手池堵住了，需要伸手下去捞出堵塞水管的脏物。出于看热闹的心理，我们一群孩子站在旁边看着。眼见洗手池边已有一小堆垃圾，阿姨的手套早已被污渍染黑了乌漆漆的一大片。看到我们眼中嫌恶的目光，阿姨平静却又坚定的说道：“手脏了不要紧，洗一洗就干净了；心脏了就难洗了。”
那时的我们似懂非懂地点点头，虽没有深刻的理解，但却没有一个人再看到脏东西就避的远远的了。
何为善？——助人于设身处地
暑假，旅游途中，某地铁站。
明明我排在第三个，但却迟迟不能到达自动售票机处，似乎队伍已经停滞了两三分钟。我伸长了脖子向前张望，最前面的是位年近四十岁、体型臃肿的大婶。她像是不太了解售票机机的使用方法，手指笨拙地在屏幕上按着却无法选中目的地。
后面有人不耐烦地催促着，大婶更加窘迫，鼻尖冒出了细密的汗珠，点击屏幕的速度也加快了，焦急慌乱之中更加频频出错。
我有种想过去帮忙的冲动，但在即将迈出脚的那一刻又停下了。像这样直接过去教她，她应该会很没面子吧。
就在我犹豫之际，身后一位姐姐叫了声：“阿姨，我赶着去上课，能不能让我先买张票啊？”那位大婶转过身，擦了把汗，讷讷地点了点头。那位姐姐走至售票机前，用极慢的速度买了一张票，一旁的大婶此时也看懂了卖票的操作方法，笑了。
后来队伍前进地很快，我也顺利地买到了票，拿着手中这枚小小的“硬币”，想着刚刚发生的事，不禁为那位姐姐的智慧所折服。助人的最高境界是让别人顺理成章地接受，不让他的自尊心受到伤害。
良师，不仅在课堂，更在生活之中；我们学到的不仅是知识，更有超脱于书本的学识——一种做人的艺术。
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教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。它不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予过更多的要求。当今社会尤其如此。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平，更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。
教师职业道德建设的重要，已为古今中外所共识，历代教育家曾经有过精辟的论述。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德卓异的优秀人物，要无限热爱学生，反对学校中使人变得呆笨的棍棒纪律；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。
面向21世纪，中国正在进行着一场全面深刻的社会改革。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。而要做到这一点，对于跨世纪教师的素质，特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。因此，为了全面推进素质教育，加强教师队伍建设，以胜任21世纪教育发展的要求，就必须切实加强师德建设，下面谈谈自己教师职业道德的一些粗浅看法。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《有关师德师爱的议论文》作文吗？以下是小编收集整理的《有关师德师爱的议论文》，仅供参考，欢迎大家阅读《有关师德师爱的议论文》。