下面是文案网小编分享的拼音书写比赛活动方案作文 文案，以供大家学习参考。
拼音书写比赛活动方案作文 文案：
一、活动宗旨：
为了贯彻落实《小学语文新课程标准》精神，提高学生的书写能力，培养学生良好的书写习惯，使学生的拼音、汉字写得工整、美观，现我校一年级举行第一阶段书写比赛——汉语拼音书写比赛。通过书写竞赛的实践活动，磨砺学生意志，陶冶情操。
二、竞赛方式：
11月12日——11月14日在家完成书写作品，11月15日（周一）上交参评，过期不予参赛。
三、比赛要求：
1、参赛人员：全体一年级学生
2、评奖方法：班级内评奖原则上取班级前15名。
3、书写要求
（1）从汉语拼音本上取下一页作为书写用纸，注意裁边时的整齐。
（2）一律用稍尖一些的2b铅笔书写，注意保持书面工整。
（3）严格按照《书写规范》书写，正确书写标点符号（家长可适当指导）。
（4）在书写用纸横线上方写上“班级：一8班姓名：”（适当空出右上角来评分）
（5）比赛内容：从《小学生导刊》上选择几句自己喜欢的话将拼音抄写下来（只写拼音），内容限定在一面之内（至少五行），一般三四句就有五行。
拼音书写比赛活动方案作文 文案：
“加油，加油，快一点，快一点！”咦？这声音从哪儿来的呢？原来是我们在玩夹乒乓球赛。
老师先把我们分成两组，然后宣布了比赛规则：比赛分成两轮，每轮每组派出两人来参加，每人手拿一双筷子，夹乒乓球，接力进行，在过程中掉了的，夹起来继续，直到把球放稳在终点为止。
第一轮，我们这组派出了戴煜镕和我还有刘俊良来参赛。
还没比赛，梁嘉健就问了一句：“怎么拿筷子？”随后大家都问了起来，而旁观者则笑痛了肚子，真是当局者迷，旁观者清。看来新时代的人都忘了古老的东西啊！
“预备，开始！”老师一声令下，戴煜镕用筷子敏捷地夹起乒乓球，小心翼翼地朝我走来，而旁边的梁嘉健则是怎么也夹不起来，这可乐坏了我们，我心想：这回我们应该赢了吧！我用筷子和戴煜镕“接棒”刚开始我没夹好，戴煜镕提醒了我，我又夹了一下，球从两根筷子之间蹦了出来，在我的筷子上逗留了一会，便向地上“摔去”，我等它不再跳动时轻轻一夹，这乒乓球居然乖乖“上钩”了，真是幸运呀！
我飞快向刘俊良走去，刘俊良用筷子一夹，夹住了，不过天意弄人，乒乓球又逃走了，越滚越远，后来竟滚了出去，刘俊良穷追不舍，跟着乒乓球出去，好不容易把它夹了回来，可另一组已经抢先到达终点了。
另一组旗开得胜，我们这组不禁有些心灰意冷。
第二轮开始了。王婧婧和田诗画两位选手，一起向乒乓球夹去，但田诗画还是快了一步，将乒乓球夹了上来，王婧婧也接着夹了上来，真是天助我也，田诗画在传给黄烨垚的时候球掉了，而我们这组的王婧婧以迅雷不及掩耳之势，将乒乓球递了过去，张梓煜面不改色心不跳地向王志超走去。王志超一夹，由于用力过猛，球弹了出去，王志超又一夹，可乒乓球像个顽皮的娃娃似的，不肯回家，王志超没办法了，只想个蚯蚓似的，随乒乓球摆动，我看着王志超的动作，笑了起来，因为他的筷子张的那么大，而乒乓球只有那么小，怎么可能夹起来呀！于是，我便对王志超说：“王志超呀，你难道没用筷子吃过饭吗？”王志超听了我的话，继续面红耳赤的夹球。
再看看另一组的黄烨垚，他可能是因为近视的缘故吧！半天没加上来，他们那组的人焦急万分，连忙帮她夹球，黄烨垚也像王志超一样，趴在了地上，努力夹球，从远处看，像两条蚯蚓在夹乒乓球，这不成了“世间奇观”了吗？
黄烨垚在关键时刻将乒乓球夹了起来，传给了舒林媛，而王志超还在夹球，唉！我们又输了。
通过这次游戏，不仅能给我们增加默契指数，还能告诉我们一个道理：做任何事都不能急于求成，而要认真去做，把它做好。
拼音书写比赛活动方案作文 文案：
一、活动目的：1、培养学生写字兴趣和审美能力。2、使学生养成正确的写字姿势，全面提高学生写字水平。二、活动主题：端端正正写字，堂堂正正做人三、参赛人员：全班40人四、比赛时间和地点：时间：4月14日（硬笔）\/4月16日（软笔）地点：六（2）班教室五、比赛的内容：硬笔：语文书上诗两首软笔：隶书诗一首楷书字3个（一个写4遍）六、比赛要求：1、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。2、必须用钢笔或毛笔书写，否则无效。3、比赛用纸统一提供。4、每位参赛者，按规定的文字，在规定的方格上抄写一遍。5、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字。6、比赛时学生需自带语文课本。七、奖励方法：1、根据得分评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。2、优秀的作品放在班级墙面上予以展示。八、评分要求：1、工整匀称（25分）；2、大小适中（25分）；3、没有错别字（15分）；4、卷面清洁（10分）。5、写字姿势正确、标准（10分）6、在规定的时间内完成（10分）7、写字纪律（5分）九、比赛结果硬笔：一等奖：倪x二等奖：刘x三等奖：刘x软笔：一等奖：刘x二等奖：刘x三等奖：x沈x我的反思：这次活动大大提高了学生的写字水平。我们班平时做作业字写得非常潦草的同学都认真对待了这次比赛，虽然字写得不是很漂亮但是写得非常工整。而这次比赛的弊端就是奖项设置的过少，对于这些字不好的同学没有发到奖状，不能鼓励他们。应该要设个进步奖什么的。
拼音书写比赛活动方案作文 文案：
一、活动目的
为了检查学生本学期生字学习情况，促进学生热爱并规范使用汉字，努力营造良好的学习氛围，特举行本次写字比赛。希望通过活动促进学生规范写字，认真学习生字，培养学生良好书写习惯，提高学生的书写能力。
二、参赛对象
一至五年级各班参赛学生比例为10%。（请各班将竞赛学生名单于今天下午放学之前交至李波老师处。）
三、活动准备
1、学生课前进行生字的充分复习。
2、先由命题教师了解各年级的教学进度，在本学期教科书中，选择难度适中词语。（一、二年级40个词语，三、四、五年级50个词语。）
3、学生准备必要的学习用具。
4、书写纸张学校统一下发。
四、比赛规则
1、答题纸上只允许填写竞赛编号和听写的内容。（编号由监考老师在竞赛现场公布。）
2、监考老师依次读需要听写的字词，学生认真、规范地在答题纸上听写，直到所有生字听写结束为止方可交卷。
3、监考教师依次读2遍，全部读完后，总体再读一遍。（注意，把握语速，原则上以学生绝大多数写好为准）
4、一 、二年级使用铅笔书写，三至五年级使用中性笔书写。
五、获奖标准
以各年级总分从高到低定奖项 ：一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人。
（注：请命题教师于5月7日下午1:50准时将竞赛词语交给相应年级的监考老师，不得提前或推迟。）
高平镇中心小学语文教研组 20XX.4.23
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《拼音书写比赛活动方案》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《拼音书写比赛活动方案》作文，仅供参考，大家一起来看看《拼音书写比赛活动方案》吧