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听科学课评课有感作文 听科学课评课有感300字文案：
通过评估给了我成长的机会，安排了一节科学课——斜坡的科学。通过本节课的教学，我深深地体会到学生的潜力是无穷的，看老师怎样去挖掘，学生的一切操作活动必须有明确的目的，你要让学生干什么，怎样去操作，老师的合理安排是很重要的。例如，在制作斜坡的过程中，只给了学生一个木板，限制了学生的思维，不如把三块木板都交给他们由学生自己选择，不同长度的斜坡的省力情况，这样既调动了学生的积极性、主动性，又发散了学生的思维，让学生动手动脑，积极参与到实验中来，使每一个学生都成为学习的主人。在实验中同学们积极动手动脑，小组合作，非常愉快。合理分工，有搭建斜坡的，有观察数据的，有记录表格的，有用测力计缓慢均匀拉动物体的，每个同学积极参与到合作中来。有的小组讨论的非常激烈，每个同学说每个同学的理由，真正把课堂交给了每个学生。
最后学生归纳实验的结果，老师加以补充，通过本节课的教学，学生动手动脑，自己得出知识，老师再加以引导。老师和学生都在一种轻松愉快的氛围中，学生轻松愉快的学到了知识，老师在轻松愉快的氛围中教会了知识，真正做到了寓教于乐。在我今后的教学中，努力做到把课堂还原给学生，使学生成为学习的主人。
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小学科学优质课听评课心得体会在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。一教师的基本素质高各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。二精心设计教学课堂教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分体现了教师的责任心。三教学过程精致纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。通过听课使我对科学课有了新的认识：一注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。
机关后勤中学习贯彻科学发展观交流心得体会科学心得体会2篇机关后勤中学习贯彻科学发展观交流心得体会
党的十七大是在我国改革开放发展的关键阶段召开的一次十分重要的会议，十七大报告对科学发展观作了最全面、最深刻、最鲜明的阐述。我们应该自觉将科学发展观贯穿落实到日常工作的全过程，增强政治、学习、效率、责任、服务五种意识，做好自己的工作，尽灯日己的责任。
一是政治意识。从一定意义上讲，政治素质的高低，是一名工作人员是否合格的重要标志。要自觉做好分内事情，作为一名公务员就应该时刻保持清醒地头脑，善于从政治上把握方向，善于从政治上观察和处理问题。在政治上，思想上，行动上要和党中央始终保持高度一致性，牢固树立正确的人生观、价值观、荣辱观，提高政治觉悟，熟悉党的方针、政策。
二是学习意识。要做到处处留心皆学习的意识，不仅要熟练掌握工作基本知识，更重要的是要树立学习意识，养成随时随地学习的好习惯，做个有心人，多思考，多学习，不断通过学习提升自己的眼界，拓宽自己的知识面，提高自己的工作能力.
三是效率意识。当前新思想、新问题、新事物层出不穷，我们只有牢固树立效率意识，才能够适应工作节奏，提高办事效率。提高效率意识，一方面要有创新工慨4，改进工作方法，善于在工作中发现苗头性、倾向性、规律性的问题，善于把表面现象上升为本质规律进行把握，善于在复杂情况下挖掘问题的本质，做到早发现，早解决，主动出击。柬责范围内的工作能够当即解决的问题当场解决，不能立即解决的要和善给对方讲明原因，做事不拖泥带水，提高工作效率。
四是责任意识，作为一名后勤工作人员，应树立强烈的责任意识，坚持高标准，严要求，认真负责，严谨慎微，从而出色的完成好本职工作，做事情应有头有尾，不能只见上文不见下文。要有强烈的事业心和责任心，以高度的责任感严格要求自己。
五是服务意识。服务是后勤工作人员的天职。要自觉树立工作一流，服务一流的意识，自我加压，开拓进取，在心中要树立“今天的工作比昨天作的更好”的服务理念，自觉地把具体工作，日常事务溶于大局之中去，真正做到有心干事、热心干事、情愿干事。努力提高服务质量，为广大服务对象排忧解难，力争为他们解除后顾之忧，尽好自己的职责。
通过此次党的十七大关于学习贯彻科学发展的知识学习，使我能够深刻的意识到科学发展观作为指导党员行动的重要思想，就是要把它切实的落实到工作中的方方面面去，努力提升自身的政治意识，加强知识学习，不断提高工作能力，增强服务意识和工作责任心，就是对科学发展观切实有效的践行。法院科学发展观心得体会科学心得体会3篇 科学发展观这一重大战略思想的提出，既为法院自身建设提供了新的思路，又对法院审判工作提出了新的要求。法院必须充分认识科学发展观的重大理论意义和实践意义，增强立足审判工作为科学发展提供司法保障的自觉性和坚定性，增强运用科学发展观指导自身建设的主动性和创造性。结合法院工作实际，我谈几点认识。 第一，法院要把科学发展观确立为新时期法院工作的指导思想，进一步更新工作思路。这不仅是法院贯彻落实科学发展观的必然要求，而且有利于增强做好法院工作的使命感、责任感。法院一定要增强政治敏感性，准确理解科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求，自觉更新工作指导思想和工作思路，用科学发展观来统一思想，凝聚力量，指导工作。 第二，法院要把统筹发展确立为人民法院服务大局的价值取向，进一步调整审判工作服务大局的重心。科学发展观的根本要求是统筹兼顾。法院要更好地为党和国家工作大局服务，必须全面把握和深刻领会这一变化，主动更新为大局服务的价值取向。在服务方向上，要强调为经济发展和社会全面发展服务二者并重；在服务对象上，要做到对各类当事人依法平等保护；在服务手段上，要看是否为充分发挥审判职能创造了公正高效的司法环境，做到“立足本职搞服务，服务到位不越位”。 第三，法院要把以人为本确立为法院各项工作的最终目的，进一步丰富司法为民的各项举措。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。法院贯彻以人为本的思想，就要进一步落实司法为民的工作要求，丰富司法为民的各项举措。要全面准确地领会和把握国家尊重和保障人权的科学内涵，高度重视人权的司法保护；要依法审理好涉及群众切身利益的各类案件，把司法为民实实在在体现在案件审理中，全面保护人民的经济、政治、文化权益，切实维护社会公平正义；要认真落实司法为民的各项措施，为人民群众参与诉讼和行使权利创造条件、提供便利。 第四，法院要把科学发展观确立为评价法院工作的重要标准，进一步提高自身工作的水平。运用科学发展观指导法院工作，最重要的是把科学发展观确立为评价法院工作的重要标准，坚持审判工作、队伍建设、司法保障工作整体推进，促进法院整体工作全面协调发展。 通过第一阶段的学习领会，我认为法院应从以下四个方面深入贯彻科学发展观。 一、坚持正确的司法和谐观，切实履行司法审判职能。一是强化大局意识。从加强党的执政能力的高度，进一步树立正确的执法观念，坚持法律效果和社会效果的统一，努力在服务大局中强化审判职能，践行和谐司法。二是完善审判执行工作效率和质量评查机制。大力提倡以速裁、简化审、便捷立案和诉前调解等符合法律规定的方式缩短案件审理和执行周期；更加注重案件质量，进一步统一裁判标准。 二、坚持正确的群众利益观，不断提升司法服务质量。积极推动诉讼和执行救助机制的落实，解决涉及特困群体案件诉讼和执行问题。完善便民工作机制，推行网上立案、巡回开庭等做法，进一步推动法院工作进社区。依法拓宽司法救助的范围，确保经济困难的当事人打得起官司。在畅通涉诉信访渠道的同时，努力把当事人的利益诉求纳入法制化、规范化的轨道，依法引导当事人通过法定程序表达诉求。加强对新形势下群体性和突发性事件的分析研究，完善应急处置预案，提高应急处置能力。 三、坚持正确的司法政绩观，大力加强法院队伍建设。切实加强法院领导班子司法能力建设，以廉洁勤政的班子带出公正高效的法官队伍。进一步完善人才培养、使用和管理机制，优化法官队伍的知识结构和专业结构，不断提高法官服务大局、适用法律、驾驭庭审、撰写文书等能力。继续把廉政建设作为法院工作的重中之重，完善惩防并举的廉政建设机制，着力培养一支品德好、作风正、能力强、让党放心、让人民满意的法官队伍。 四、坚持正确的文化建设观，积极弘扬法院司法文明。充分发挥法院文化所具有的激励、约束、导向等功能，以优秀法官典型为榜样，以先进的信息网络为平台，以教育、研讨、学习为手段，营造公正、博学、清廉、文明的和谐法院文化，争取取得文化建设和审判互动，法官素质与办案能力齐飞的效果。小学科学教师培训心得体会科学心得体会4篇经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：一、学生是科学学习的主体。学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。二、科学学习要以探究为核心。“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老师的《认识身边的植物》仔细描述了我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。三、科学课要培养学生良好的学习习惯。要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。小学科学优质课听课评课心得体会
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生物科学是自然科学的中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门学科，与我们的生活息息相关，通过这一周的教学工作，我对生物的学习有了一下几点的反思：
1兴趣是最好的老师，学生对所学的学科兴趣越浓厚，其学习效率就越高，学习成绩一般也会越理想。因此，要想让学生学好生物，首先要让学生喜欢上生物，从心里重视生物，要激发学生学习生物的兴趣。这就要求老师在日常教学过程中运用灵活多变的教学方法，同时补充一些学生感兴趣的课外知识，使他们爱上生物，这样老师的教学难度就会减轻，学生就会收到良好的学习效果。
2多和学生进行沟通交流，了解他们的思想状态，兴趣爱好，并以此为切入点，针对他们的爱好设计教学内容，不同层次的学生要采取不同的方法，让学生跟着老师的思路走，将知识由浅入深的传授给学生，最终达到理解并掌握的教学目的。
3关注学生的生活，在他们需要帮助的时候即使伸出援助之手给予帮助，拉近老师与学生之间的关系，让学生对老师产生亲近感，和老师成为朋友。不过在此过程中要把握好度，不能丧失老师的威严。
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听了两天多市级优质课，讲课老师基本功内力之深厚，师生之间的亲合力，在我脑中留下了深刻的印象。老师的教育机智是不够，学生的活跃度是不如以前，不过好像都是有原因的。
其一，师生的惟课本意识。老师对课本上的结论了然于胸，大多数学生课前也看过书本上的结论。于是老师尽力往该结论的路上引领学生，学生也尽力往该结论上靠，有的同学总结的时候一字不差地把结论复述出来。这可谓师生同心协力的大好局面，老师在结论的山头上放绳子拉学生，学生在被拉的同时，也用力地攀爬。有时学生不上道，老师启发这个不行，再试试另一个；从这个角度启而不发，再换个角度启发。终于有一位学生上道了，讲课的老师松了口气，听课的老师也松了口气，“等的就是这句话”，“可说出来了”。是不是感觉有点累！这也是部分讲课老师课前熟悉学生、课上不敢提问程度中下等同学的重要表面原因。
其二，老师见错立救的做法挫伤学生的发言积极性。一个学生回答错了，老师立刻发动其他学生：“谁来帮帮他（她）？”另一个同学立刻说出了较完善的答案。前后两位同学的感受之不同可想而知，老师再问一句“你会了吗”更是愚不可及。现在很多孩子没竭尽全力前不愿别人帮助自己，他们甚至认为被帮助的是弱者，被帮助不是一件光荣的事。他（她）回答错了，也要让他（她）说出怎么想的，在说的过程中也许他（她）就会发现自己的错处；让别的同学帮助他（她）时，主要帮他（她）扭转没转过来的弯儿，正确的答案还是让原来的同学说。老师怕浪费大多数学生宝贵的时间。
其三，对学生有一定代表性的错误认识，老师不敢停止自己设计的课堂进程、花时间去做细致的处理。老师不敢冒完不成课时任务的风险。
为什么如此？还不是因为如果完不成本课时的教学任务，这节课就会被评课专家一票否决吗！“连任务都完不成，还谈什么优质！”
我认为，一不能孤立地看一节课，二完成了60%的课时任务就具备了不能因此而扣分的条件，三关键看他（她）多用的那些时间是否有功效。
回避一名学生的积极性和执拗可能影响他（她）的一生，如果用十几分钟或二十几分钟促进了一个学生的积极性飞跃，太划算了。
但愿评课专家们正确评价没讲完的课！
鼓励老师突破设计好的进程，鼓励学生突破被设计的进程。
允许学生用笨一些的方法解决问题。微山实小的讲课老师这方面表现得好一些。
22节课，只有一位老师采用了并起课桌、小组围拢的方式组织课堂。
一位幽默的男老师带出了一批幽默的学生。即使有排练过的痕迹。
“谁能把他俩说的合起来说一说”的要求，也很好。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《听科学课评课有感》作文的经历，对《听科学课评课有感》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《听科学课评课有感》作文呢?下面是小编收集整理的《听科学课评课有感》，希望对大家写《听科学课评课有感》有所帮助