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“核心素养”理念下的生篮球教学质量提升研究-最新资料作文 篮球素养教育文案：
“核心素养”理念下的小学生篮球教学质量提升研究
篮球运动是一项全民都非常喜欢的运动项目，一直以来都受到青少年儿童的喜欢，篮球运动和训练有助于提高小学生的体能，提高自信，而且在培养同学之间的合作能力和集体主义精神等方面具有积极意义，篮球运动是一项很有锻炼价值并且对青少年综合素质都有作用的一项运动。但现实情况却是，很多老师在进行篮球教学时仅是让学生们“玩”篮球，而没有注重篮球技巧方面的灌输，这样就导致篮球教学并不利于篮球课程价值的实现。因此本文就对如何在“核心素养”理念下的小学生篮球教学质量提升进行讨论，能够让体育课程实现最大价值。
1“核心素养”对小学生篮球教学的要求
在当今社会，每个国家的教育部都把焦点放在人的核心素养的培养上面。“核心素养”指的是什么呢？指的是学生要有的适应终身发展和社会发展需要的必备品质和能力，它突出强调了个人修养、社会关爱以及家国情怀，我觉得核心素养更加注重的是人的发展、合作能力以及创新能力。当然，对于小学体育学科而言，体育核心素养关键就是培?B小学生的体能和运动品格，发展终身体育，让他们拥有健康的体魄和豁达的情怀。
1.1提高小学生篮球运动技能
小学生正处于身体未发育的阶段，他们的身体的协调性和粗大运动能力还处于发展和培养阶段。通过篮球技术技能的学习，比如说怎样更专业的运球、快速传球、投篮以及三步上篮等可以发展小学生肌肉的力量和他们的身体素质，帮助小学生发掘身体的潜能和促进其体能得到提升。如果小学生通过进行篮球技能训练，他们的身心会变得更加健康，并且当他们掌握一定的篮球技术时，他们会比别的小孩会更有自信，为以后的参加篮球运动奠定技术基础，为国家篮球队培养后发力量做出贡献。篮球运动技能是通过不断的练习形成的，要锻炼篮球技能必须通过从小扎实的基础练习，所以教师在篮球教学过程中，一定要制定科学的训练方法，让小学生掌握基础技术技能。只有基础打好了，他们才会在以后自信的进行篮球运动。
1.2培养小学生的篮球品格
小学生是那种活力四射，天性活泼的年纪，但是因为他们的自制力太弱了，而且他们的没有顽强的意志力，性格上容易冲动、自觉性不高等特点。由于篮球运动是一项竞技性以及团队性要求很高的项目，进行篮球运动，可以让学生们提高体能，还可以锻炼学生不怕吃苦、不畏困难、坚持不懈等品质。因此，通过篮球教学培养小学生优秀的篮球品格，这其实是篮球课程中很重要的目标。所以，体育教师在篮球教学过程中，不仅要注意运动技能的指导，而且还要注重小学生在篮球运动过程中的心理训练。老师应该针对学生的不足之处进行有针对性的练习，帮助学生，因材施教，让其克服困难。这样，学生就能在不断的练习中、不断的实践中努力去克服困难、实现自我价值和培养出团队合作时的“球品”，让篮球的魅力真正得到体现。
2提升小学生篮球教学质量的方法
2.1充分展示篮球的魅力
我认为，篮球教学最重要的一步就是要引导学生充分发现篮球的魅力，对打篮球产生兴趣。兴趣是最好的老师，如果能让学生喜欢上篮球，这样教师才能更好的进行下一阶段的教学工作。所以，在小学篮球教学时，我们的第一步就是要让学生们爱上篮球运动，从各个方面充分展示篮球运动的魅力就显得极其重要，这样可以让本来对篮球不太感兴趣的学生在感受到篮球魅力的时候对篮球感兴趣，也能让原本对篮球产生兴趣的学生兴趣更加浓厚，进而提高篮球的教学效果。
比如说，教师可以在教学过程中借助多媒体或者是NBA的比赛视频来向学生展示体育课程的魅力，也可以让学生进行投篮和运球接力比赛或者是进行小组的篮球比赛等激发他们的求胜欲望，让学生对篮球运动情绪高涨，主动去参加运动训练，去学习有难度的篮球运动技巧。
2.2营造篮球活动氛围
在对小学生实施篮球体育游戏时，重点是通过以一课、一操、二活动与花样篮球队等四条途径来实施的，而小学生的发展与周围环境息息相关，良好的教育环境能够对小学生的身心发展起到积极的促进作用，为了营造一种篮球活动氛围，增强小学生对篮球活动的兴趣，从而积极参与到篮球游戏活动中来，教师可以创设一种运动大环境。比如说可以在学校开展篮球嘉年华，组织全校的师生积极参与篮球运动和比赛中来，加强班级里的宣传活动，让小学生都感受到篮球运动的校园氛围；或者在校园承办一场大型的篮球赛事，利用学校的篮球场地承办一些知名的赛事，让小学生们参与其中或者成为其中的小志愿者，体验篮球运动员挥洒汗水的与收获成功的喜悦；学校还可以举办篮球明星进校园的活动，如果学校有条件的话可以邀请知名的篮球明星来校园活动，学校肯定有很多篮球明星的小粉丝，这样的活动也会营造一种篮球活动的良好氛围；当然，学校也要加强对校园篮球文化的建设，让学生们知篮球，懂篮球，爱篮球，进而参与篮球活动。
2.3创新篮球练习形式
体育课学习的内容以及形式是多种多样的，动作很多而且注重技巧，打篮球是学生非常感兴趣的活动，但这种兴趣并不是因为学生觉得篮球在他们的生活中很重要而产生的，而是因为篮球运动蕴涵很多乐趣所以他们才会感兴趣。篮球的魅力在于篮球是具有竞争性的和游戏性的比赛，通过竞争、比赛，可以激发学生对篮球运动的热情。比如，我在上篮球课的时候，经常通过竞争性和游戏性比赛，让学生充分体会获胜的滋味，有一次我组织了班与班级之间的篮球比赛，分成了很几个篮球小组进行淘汰赛。于是，各小组的队员们都很齐心协力，下课后有组织有计划地去球场研究战术，在实践中演练怎样提高队员之间配合的技巧性，这样他们在赛场上的表现比平常训练上了一个台阶。所以，教师要通过各种学生感兴趣的练习形式进行篮球教学，这样学生才会对篮球运动产生浓厚的兴趣，并从兴趣变为习惯，进而形成以后坚持进行篮球锻炼的习惯。2.4制定合理的教?W目标，激发学生学习兴趣
体育老师在进行篮球教学和训练的时候，要制定合理的教学目标，教学内容既要能够满足教学的需要，又要使得学生可以充分投入到体育锻炼中去，这样才能使得每一次的篮球教学能取得良好的效果。体育老师在进行篮球教学设计的时候，一定要让学生主动的参与到篮球的练习中来，学生才会真正的有所学。合理的教学目标，可以让学生明确教学和训练的目的，取得良好的训练效果。因此，体育老师在进行篮球教学和训练的时候，一定要根据教学内容和学生的实际情况进行选择性教学，根据学生的身体素质适当调节教学内容和节奏，这样才能调动学生进行篮球训练的积极性。
2.5引入篮球体育游戏，增加教学的趣味性
在篮球教学和训练的过程中，体育老师可以引入体育游戏，让学生在游戏中进行篮球动作训练，营造轻松愉快的篮球学习氛围，从而取得较好的教学效果。例如，在学习篮球的运球、传球、接球和上篮动作的时候，体育老师可以像玩游戏一样将所有学生进行分组，然后小组之间练习不同的动作技能，要保证成员人数一样和实力均衡，让学生进行传球、接球和上篮动作的一整套动作的练习之后，再进行小组pk，让学生自己进行评价比较，技能和动作没有到位的小组要表演节目，扮小动物或者唱歌，这样的小游戏可以让学生充分感受到篮球运动带来的乐趣，也能够很好的完成技术动作的训练。通过引入篮球体育游戏，可以让原来枯燥的篮球教学训练变得很欢乐，取得更高效的训练成果。
3结语
在核心素养的理念的指导下，老师们已经明确了小学篮球教学的目标，篮球教学的目标则是通过篮球的学习，使小学生获得一定的篮球基础知识、掌握篮球的基本技术技能，增强体质；学会在竞赛中成长，发展自己的实践与创新能力；体验在篮球运动中的乐趣与成功，培养终身体育的意识，养成长期进行篮球锻炼的习惯。小学的篮球运动必须要以这些目标来开展相应的教学工作。为此，老师们需要在很大程度上发挥体育课程教学的功能，让学生通过在篮球课堂中的学习来促进学生篮球技能的提升，并且推动学生体育实践能力的提升，进而增强学生的体育技能方面的发展，更好地培养他们的综合素养，使得他们将来能够更好地适应社会，感恩社会，服务社会。
“核心素养”理念下的生篮球教学质量提升研究-最新资料作文 篮球素养教育文案：
小学篮球运球技术培训解析
篮球运动是一项深受广大青少年喜爱的球类运动，在小学体育与健康课程中占有一定的比例。学生经常进行篮球运动，不但能促进中枢神经系统及内脏器官功能的发育，而且能全面提高身体素质。一、小学六年级篮球项目分析
大部分学生刚刚接触篮球，缺乏相关基础，对于篮球的关注和理解也很浅，因此本单元的教学重点为原地运球和行进间运球。根据课程标准中的课程目标要求，教师将教学目标定为培养学生对篮球运动的兴趣，使其能主动参与篮球运动。因此，初次上课的时候，教师可以通过播放一些图片、视频等激发学生对篮球的兴趣和好奇，从而为后面的教学打下基础。二、篮球教法浅析
通过对新课标的解读和对本单元的教材分析，笔者发现，如果想顺利完成本单元的教学任务，达成教学目标，首先，要让学生对篮球产生兴趣，能够主动参与；其次，要不断加强学生对篮球的主体感受，增强“球性”；再次，要结合学生的身体条件把握教学的重点，配合游戏等方式创新练习，从而避免基础练习中的枯燥导致教学效果下降；最后，增强学生的身体素质，包括力量、灵敏性和协调性。
1.课前的引导
小学生天性活泼好动，学习、运动都容易受情绪影响，对不感兴趣的东西注意力不容易集中。六年级体育课的篮球学习是一项体育运动的学习，而且这项运动具有一定的竞技性。现实情况是大部分学生之前没有接触篮球，或者仅以游戏的方式接触过篮球，对于篮球的理解也仅仅局限在“游戏”这个层面上，而竞技运动与游戏有很大不同，所以，授课时一定要让学生转变意识，不仅要让他们对篮球产生兴趣，而且要认识到篮球不只是一个
游戏。
2.必备的“球性”练习
篮球运动对球的控制要求较高，因此对于“球性”的本体感受是最基础也是最重要的。学生学习篮球，“球性”练习是不可缺少的，良好的“球性”感觉对于篮球技术的提高有很大帮助。
在“球性”练习时应注意，选择练习尽量做到“少而精”，根据学生的水平选择适合的“球性”练习。从练习“球性”时就要注意培养学生视线不要放在球上、要看向前方的良好比赛习惯。
3.花样的练习方式
原地运球和行进间运球技术的熟练是依靠大量的练习积累而成的，但是，过多传统的练习很容易使学生反感，出现练习不认真、说话等现象。对此，可以在练习时附加一些要求，从而增加练习的难度和趣味性，激发学生练习的兴趣。
例如，练习行进间曲线运球时，教师可以组织全班学生围成一个圆，学生间相距2米，先进行原地运球，教师哨响后，排头同学在其他学生间进行S形运球，行进间运球者注意躲避原地运球的同学。这个练习还可以分组进行，每组一次派出一名代表，代表之间进行追逐，增加游戏的趣味性和竞技性。
4.辅助练习（素质练习）
篮球运球不仅对“球性”和基础练习的要求较高，而且对身体素质的要求也
很高。
（1）力量
力量在运球中主要表现为上肢和下肢力量。练习时往往会出现学生原地运球没一会就说手臂累、没劲了，行进间运球时跑几趟就会说跑不动的现象，这表明学生的上下肢力量不够，对此，教师可以安排相关练习增加肌肉力量。
（2）灵敏性
在行进间运球时，既要速度快，还要躲避标志杆、障碍物等，因此对于身体的灵敏性要求很高。
（3）协调性
原地运球时学生拍球动作僵硬、越拍越低；行进间运球时出现拍球前进时手脚的配合不协调，拍球不会前进，前进不能更好地拍球。因此增加学生运球的协调性对提高运球的质量有重要作用。
5.篮球游戏和教学比赛
教学中不仅要让学生对篮球产生兴趣，掌握篮球运球技术，提高身体素质，更要注意对学生心理健康的教育。培养学生健康心理的有效方法即篮球游戏（以竞技性和对抗性为主）和教学比赛。篮球游戏可选取“传球追触”“控制传球”“角篮球”“运球互捅球”等，而教学比赛可采取半场3v3、4v4、计分淘汰制等方式。三、心理健康与社会适应在篮球运球教学中的体现
通过篮球运球的教学，学生提高了对篮球的兴趣、掌握了篮球的基本技术、提高了自身的身体素质，更发展了心理健康和社会适应能力。
1.学会调控自己的情绪
在运球教学刚开始的时候，由于对篮球接触少，许多学生在练习时失误频频，总是达不成目标，多有抱怨，并且出现消极的态度，但通过教师的纠正和鼓励以及自身的调整，最终还是能够做到熟练掌握运球技术。在此过程中，学生慢慢养成了面对挫折和失败不断分析原因、及时控制自己的情绪、调整心态来面对困难的
品质。
2.培养坚强的意志品质和果断的决策能力
对学生而言，往往运球的练习和游戏都有不少困难和挑战，为了完成目标，克服困难，学生往往尝试自己做出判断，寻找方法。这一过程无形地培养了学生坚强的意志品质和果断的决策能力。
3.养成良好的体育道德
在篮球运球教学中，要注重培养学生养成公平、诚实、友爱、礼貌、尊重的良好道德品质，并且能够把这些品质延伸迁移到日常生活中。
4.形成合作意识与能力
篮球运动最重要的就是团结合作，所以在教学时，除了安排学生个人练习之外，教师还需要组织一些集体性质的游戏或者练习。游戏中，学生由起初的失败到后来的成功，逐渐培养出团队合作意识和集体荣誉感，每一名学生在集体性的活动中都表现出了积极的态度，为了集体的最终胜利，注意与同伴的配合。
对于篮球运球来说，原地运球和行进间运球是最基本的学习内容，看似简单，但是如果掌握不好练习的方法，很容易出现学生厌烦、兴趣降低的现象，这样会直接导致学生学习效率降低，影响教?W效果。对此，笔者认为在教学和练习中，应注意循序渐进，根据学生的自身条件因材施教，注意重点难点，以熟悉“球性”、提高控球能力为主，同时还要提高脚步动作的速度和灵敏性，以及手脚配合的协调性。通过在教学中的不断探索和改进，以及对教材的深入分析，不断完善原地运球和行进间运球的教学，从而达到更好的教学效果。
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小学生篮球基础训练课──运球
一、指导思想
坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。
二、学情分析
五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。
三、教学目标
1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。
2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。
3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
四、教材分析
篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
五、教学重点和难点
1．重点：手腕控球
2．难点：全身协调发力控制球的方向
六、教法与学法
本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。
七、本课教学构思：
1．引起兴趣：通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。
2．满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。
3．发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。
4．身心恢复：通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。
5．小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。
八、教学特色
（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣。
（2）队型变化多样合理。
（3）培养终身体育意识。
场地：根据课的内容统一设计布置场地。
器材：篮球40个，录音机1台。
练习密度预测：32～35%，平均心率：115次\/分。
小学篮球教学训练课
“核心素养”理念下的生篮球教学质量提升研究-最新资料作文 篮球素养教育文案：
篮球教案
（2017—2018学年）
莱州市柞村镇大周家小学
第一课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
教学内容：
1、徒手体操
2、篮球双手胸前投篮；
3、游戏：三人抱腰下蹲跳。
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ小准备部分6一、慢跑二、定位徒手体操（复习）1、上肢运动（84）2、扩胸运动（84）3、体侧运动（84）4、俯背运动（84）一、成四列纵队绕篮球场跑走交替进行四圈。二、组织××××××××××××××××××××××××××××Δ中基本部分28一、双手胸前投篮动作方法：投篮的准备姿势与双手胸前传球的准备姿势基本一致，投篮前将球置于胸前，目视球篮，两肘自然下垂，两脚前后或左右开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂向前上方伸出，两手腕同时外翻，拇指稍用力压球，使球通过拇指、食指、中指指端投出。投球出手后，脚跟提起，腿、腰、臂随出球方向自然伸展。动作要点：两肘下垂要自然，双手用力要均摊，手腕外翻指拨球，蹬地伸踝、膝、髋。二、游戏《三人抱腰下蹲跳》准备工作：在场地上画四条半圆形预备线，线前1.5米处划一条长一米的起跳线，起跳线前一米处划一条平等于起跳线的直线。游戏方法：将游戏者分成人数相等的四队，各队站成一个半圆形，面向起跳线，游戏前，每队出三名游戏者成纵队抱腰下蹲在起跳线后。听到信号后，立即用下蹲跳的方法跳过前面的横线，按各组到达横线的先后，分别记四、三、二、一分，再进行第二组的比赛。做完一轮后，累计总分，得分多的队为胜。一、组织：男女各两组，男生、女生各用一球篮，分别站在篮球场三秒区的两条线上。教法：1、教师示范讲解双手胸前投篮的动作方法及要点；2、教师示范动作；3、教师讲解练习方法，学生练习。4、在每人练习一遍后进行竞赛，看哪一组累计进球数多。要求：按教师讲解示范的方法进行。二、组织男女各分两组进行练习。教法：1、教师讲解游戏方法及规则；2、先两人一组进行练习然后过渡到三人一组练习。3、学生练习。游戏规则：1、每次比赛，必须听到信号后才能起跳；2、途中如松手，必须再抱腰，才能够向前跳，单个跳到横线算零分。中大结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ小
第二课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
教学内容：
1、徒手体操；
2、篮球运球技术（高运球）；
3、游戏：三人抱腰下蹲跳。
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ准备部分6一、慢跑；二、定位徒手体操（复习）1、上肢运动；（84）2、体转运动；（84）3、俯背运动；（84）4、跳跃运动；（84）一、绕篮球场跑走交替进行四圈。二、组织××××××××××××××××××××××××××××Δ教法及要求同前基本部分28一、篮球运球动作方法：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰、胸之间，一般拍一次球跑两步。动作要点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。二、三人抱腰下蹲跳游戏方法同前一、组织××××××××××××××××××××××××教法：教师示范讲解动作要领，学生以接力赛的形式进行练习。要求：力求动作规范，求质量不求速度。二、组织、教法及要求同前中大结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ
第三课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
教学内容：
1、双手胸前传接球；
2、双手胸前投篮；
3、篮球运球接力赛。
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ准备部分6一、慢跑二、定位徒手体操四节1、上肢运动；（84）2、体转运动；（84）3、俯背运动；（84）4、跳跃运动；（84）一、绕篮球场跑走交替进行四圈。二、组织××××××××××××××××××××××××××××Δ教法及要求同前基本部分28一、篮球双手胸前传接球动作方法：双手胸前传球是最基本、最常用的传球方法。这种传球速度快。持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。二、双手胸前投篮动作内容同第一课时三、篮球运球接力赛一、组织：△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△教法：1、教师示范讲解动作要领；2、教师示范传接球的手型；3、学生练习；二、组织、教法及要求同第一课时，只是增加竞赛内容，看哪组投的多。三、组织△△△△∏△△△△∏△△△△∏△△△△∏教法1、教师示范讲解游戏方法2、竞赛主要看那组同学运的好。要求：运球时要将头抬起。观察前面的运球路线，尽量将球控制在规定的区域内。结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ
第四课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
教学内容：
1、游戏：听号赛跑；
2、双手胸前传接球练习；
3、篮球运球接力赛。
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ小准备部分6一、慢跑二、游戏：听号赛跑游戏方法：学生成四列纵队散开，报数，每个同学记住自己所报的数，听到教师喊出的数后，叫到的四个同学马上起动，绕本队的队形跑一圈后，停在自己原来站的位置，看那个同学最先跑到。一、成四列纵队绕篮球场跑走交替进行二、组织：××××××××××××××××××××××××××××Δ教法：教师讲解示范游戏方法及规则，学生练习。要求：必须从原地开始，绕过本列纵队的前后，回到自己原来的位置。中基本部分28一、双手胸前传接球动作方法同前二、篮球运球接力赛方法同前。一、组织：分四组成下列队形练习。教法：教师示范讲解，学生练习；要求：手腕、手指拨球和上、下肢用力协调。二、组织、教法及要求同前。中大结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ
第五课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
教学内容：
1、游戏：叫号赛跑
2、双手胸前前传接球的游戏；
3、双手胸前投篮。
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ小准备部分6一、慢跑二、游戏：叫号赛跑游戏方法同前一、成四列纵队绕篮球场跑走交替进行。二、组织、教法及要求同前。基本部分28一、双手胸前传接球游戏游戏方法：把学生分成人数相等的两个队，限定一个区域（如半场）。游戏开始时，攻方用一个球在同伴之间传递，守方断球、抢球。要求运球方不得运球、带球走、使球出界和被对方触摸到球，否则攻守交换。以一方一次进攻是累计传球次数多者为胜。二、双手胸前投篮：游戏方法：男女生各分两组，站在指定的地方，每组从排头开始，运用双手胸前投篮的方法进行投篮，投进后继续进行，至到没有投进为止，第一人投完后交给第二人进行，依次进行，在规定的时间内投进球多的队为胜。一、组织：男女生各分四组，各用半场，两组先进行游戏，另两组在场下练习传接球。教法：教师示范讲解游戏方法，学生进行练习。规则：攻方不得运球、带球走、使球出界和被对方触摸到球二、组织：每组队员依次站在三秒限制线上，投完的同学跟到排尾。教法：教师示范讲解游戏的方法及规则，学生进行练习。要求：站在规定的地点，运用双手胸前投篮的方法进行。大中结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ小
第六课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
1、游戏：喊数报团；
2、运球接力赛；
3、“30”分投篮。
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ小准备部分10一、慢跑。二、游戏：喊数报团游戏方法：教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。一、成四列纵队绕篮球场进行。二、组织：全班同学一齐练习，绕篮球场慢跑进行；教法：教师示范讲解游戏方法及规则，学生进行练习。规则：1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。3、抱团后剩下的人，可令其做一节操，或做某种素质练习及其它形式的活动，以示惩罚。中基本部分24一、运球接力赛内容略二、“30”分投篮游戏方法：男女生各分两组，每组用一篮球架，比赛进行时，每人由远至近用双手胸前投篮的动作连投三次篮，第一次投中记5分，第二次投中记3分，第三次投中记2分。一、组织：△△△△∏△△△△∏△△△△∏△△△△∏教法：教师示范讲解游戏方法及规则，学生练习。规则：运球时，若球丢失，必须重新拾起，再在原地运球前进。他人不得协助。二、组织：男女各一组，站在三分区周围进行。教法：教师示范讲解游戏方法及规则，学生进行竞赛。规则：必须站在指定好的三个点上进行投篮。大中结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ
第七课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
1、游戏：喊数报团；
2、游戏：“30”分投篮；
3、游戏：传球比快。
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ小准备部分10一、慢跑二、游戏：喊数报团。一、成四列纵队绕篮球场跑走交替进行。二、游戏组织、教法及要求同前。中基本部分24一、“30分”投篮游戏方法同前。二、游戏：传球比快。游戏方法：教师可将学生分成人数相等且成偶数的若干组(每组以10人一组为宜)，每组成两列横队，面对面，保持适当间隔站在两条平行线上，各组排头手持一个篮球。游戏开始，教师发令后，排头按规定的传球方法顺序传球，最后以球回到排头手中为止，以先完成的队为胜。一、组织、教法及要求同前。二、组织：××××××××××××教法：教师示范讲解，学生练习。规则：1、必须按规定的方法传球，传球的顺序和路线不得变更。2、传球失误时，必须将球拾起并跑回失误的地点方能继续传球。3、传球时，脚不得踩线和越线。中结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ小
第八课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
1、游戏——贴膏药；
2、游戏——传球比快；
3、原地单手投篮：
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ小准备部分10一、慢跑二、游戏：贴膏药游戏方法：学生两人一组，围站成一个圆圈，间隔一臂左右的距离面向圆圈站立，每组先一人为追者，另一人为逃者。游戏开始，追者立刻去追拍逃者。拍者时，逃者变为追者，追者变为逃者，游戏继续进行。追拍时，逃者可以跑到任何一组同学的前面站立，后面的同学则变为逃者。游戏继续进行。一、成四列纵队绕篮球场跑走交替进行。二、组织：男女生各为一组教法：教师示范讲解游戏方法，学生进行练习。规则：1、追者只能拍人，不许推人、拉人；2、逃者站位时只能站在该组前面，站在后面和侧面无效。中基本部分24一、传球比快游戏方法：教师将学生分成人数相等且成偶数的若干组（10人一组为宜）。每组成两列横队，面对面，保持适当间隔站在两条平行线上，各组排头手持一个篮球。教师发令后，排头按规定的方法顺序传球。最后以球到排头手中为止，以先完成的队为胜。二、原地单手投篮：动作：动作方法：右手投篮时，右脚在前，左脚稍后，两膝微屈，重心落在两脚掌上。右手五指自然分开，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的侧下面，将球举到头部右侧上方位置，目视球篮，大臂与肩关节平行，大、小臂约90度角，肘关节内收。投篮时，由下肢蹬腿发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸臂，用手腕前屈和手指拨球动作，使球柔和地从食、中指端线投出。球离手时，手臂要随球自然跟送，脚跟提起。一、组织：教法：教师示范讲解游戏方法及规则，学生练习。规则：1.必须按规定的方法传球，传球的顺序和路线不得变更。2.传球失误时，必须把球拾起来回到失误地方继续进行。3.传球时，脚不得踩线和越线。二组织：男女各分两组站在三秒线上教法：教师示范讲解动作要领，学生进行练习；要求：练习时要注意动作要点。中小结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ小
第九课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
教学内容：
1、游戏——贴膏药；
2、游戏——投30分；
3、教学比赛。
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ小准备部分10一、慢跑。二、游戏：贴膏药。教学内容同前一、成四列纵队绕篮球场跑走交替进行；二、组织、教法及要求同前。中基本部分24一、投30分游戏方法同前，只是本节课进行此游戏时要求学生运用单手投篮的动作进行。二、教学比赛进行简化规则的半场比赛。一、组织：同上节课。教法：教师讲解示范游戏方法，学生练习。要求：运用单手投篮的方法进行，否则投篮无效。二、组织：男女各分四组进行，两组在场上进行比赛，另外的同学在场下或观察比赛，或进行传接球练习。教法：教师讲解竞赛的规则及要求，学生进行练习。规则；持球者准许跑两步拍球1次（或拍球几次），再跑两步。否则犯规，给对方计1分。传球失误给对方加1分，防守抢断到球得1分，拉人罚1分，投进球按篮球计分方法计分。中大结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ小
第十课时
教学目标：
运动参与：自己能示范所学的动作并积极主动观察和评价同伴的动作；
运动技能：知道篮球运动的常用术语，且能掌握篮球运动中的运球、投篮及传接球的动作技能；
身体健康：能从事各种迎面接力跑的练习；
教学内容：
1、游戏：喊数报团；
2、测验篮球基本技术（传接球、运球及投篮）
课的部分时间教学内容组织教法练习量开始部分2一.值日生整队集合报告人数二.师生相互问好三.简单介绍教学计划四.宣布教学内容和要求五.安排见习生检查服装成队形××××××××××××××Δ小准备部分6一、慢跑二、喊数报团游戏方法：教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。一、成四列纵队绕篮球场跑走交替进行。二、组织：成一列纵队绕篮球场在慢跑中进行。教法：教师简单讲解，学生练习。规则：1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间。3、抱团后剩下的人，可令其做一节操，或做某种素质练习及其它形式的活动，以示惩罚。中基本部分28一、运球接力赛方法同前面有关内容。二、传接球比赛三、投篮每人投篮五次，投球方法不限。男生：2及格、3优良、4优秀女生：1及格、2优良、3优秀一、组织：△△△△∏△△△△∏△△△△∏△△△△∏教法：学生练习，教师采取口头评价。要求：充分运用高运球动作技术。二、组织：教法：学生练习，教师采取口头评价。要求：运用双手胸前传接球技术。三、组织：分男女两组进行。教法：教师说出评价标准，学生自测。要求：小结时说出自己的等级。中结束部分4整理放松：小结本课回收体育器械宣布课后练习下课成队形××××××××××××××Δ小
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《“核心素养”理念下的生篮球教学质量提升研究-最新资料》时更加简单方便，下面是小编整理的《“核心素养”理念下的生篮球教学质量提升研究-最新资料》，仅供参考，大家一起来看看《“核心素养”理念下的生篮球教学质量提升研究-最新资料》吧