下面是文案网小编分享的金笔级试听最新作文 金笔教育文案，以供大家学习参考。
金笔级试听最新作文 金笔教育文案：
一、开场白（热情、专业）：
（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。我是学校的金笔作文教师，我姓，今后大家可以叫我-------老师（音调互动）。很高兴认识今天的每一位同学。（2分钟）
大家喜欢玩游戏吗？……千里传音玩过吗？你说我猜？矮人赛跑？顶气球？卖报纸？……好，今天，老师就带大家玩一个课堂上的小游戏，让大家体验一下。（操作拍手换游戏）这个游戏叫做拍手换 ，老师先讲一下规则：先伸出左手，捏住自己的鼻子，然后伸出右手，抓住自己的左耳朵。老师说“拍手换”的时候，大家就拍一下手，换成右手捏鼻子，左手抓住自己的右耳朵。（教师要调动家长和孩子一起参与）同学们看一看，在刚才玩游戏的过程中，你发现什么有趣的事情了？（互动，老师可以举个简单的例子，一句话引导，找3、4个学生简单一说就可以了），如果我们把这些有趣的事情写下来，是不是就形成了一篇作文了？那样大家就再也不会害怕作文了。我们金笔作文也不仅仅靠活动课来激发学生的兴趣，同时要求教师激情授课，用热情感染学生，用快乐吸引学生，让孩子真正告别愁作文的现象！（5分钟，三轮为宜，第三轮来一场学生和家长比赛的，在讲台前）
（课前要求）上课前，老师要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答）我们这些人都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人都是团队中的一员，我们都要积极地参与到这个团队中来。老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令，就是，当老师一说“调整坐姿”的时候，你们就要快速地喊出“1、2、3”同时头正身直地坐好。能不能做到？咱们试一下，“调整坐姿、1、2、3、”非常棒，同学们表现这么好，老师觉得咱们应该鼓励一下自己，现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒！”来，咱们一起来做一下。“棒——真棒——你真棒！”（2分钟）
二、作文的重要性：
好了，现在咱们就正式开始试听课。今天大家为什么来听作文课呢？好，你来说---------（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！
在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。大家猜一猜在小学阶段作文占多少分？（互动、板书）30分左右。到初中呢？（互动、板书）占45~50分。高中呢？（互动、板书）占到60~70分。有这样一个公式：作文＝1\/2语文（板书）那么咱们现在作文都扣几分？（互动、板书）那老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，有的同学却只能拿到25、6分。你看，到了高中，同学们的差距就会更大了。咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗？所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂金笔作文课，在我们小学阶段把作文基础打好。自2004年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说，将来，只要你有写作专长，就会成为你升学考试的一条捷径！（讲给家长听，但是不要占用太长时间）
除了考试需要作文，生活中时时刻刻也都需要作文，比如你想给别人写封信，是作文吧？我们时刻都需要的口头表达，与人交流的能力，也是在作文吧？还有，将来同学们求职参加工作也需要有个过硬的写作水平。
老师带着大家一起体会到了作文很重要， 但是我们同学的作文水平又如何呢？现有中小学生有2\/3的学生处于三等文的水平，可见我们作文水平之低，究竟作文都存在哪些问题呢！（8分钟）
三、作文中存在的问题：
今天，我们就让同学们自己来说一说，你认为你作文中都有哪些问题呢？希望同学们都能积极主动地举手发言来正视我们作文中的问题，看那位同学最敢于面对自己写作中的问题！（若孩子不愿意举手参与，可以提示：凡是成功人事都具有这样的品质——自我发现，自我赏识，自我成功，自我创新。也就是要想成功首先就要敢于发现自己的问题，来，老师看哪位同学能勇敢地向成功迈出第一步。发现自己的问题！好！那位举手的同学你来说一说,例:
生:老师我写作文写的特别短,写半天就是写不长! …… (让孩子和家长都说一说,老师一定要把这些问题都记住,一起总结归纳，注意活跃气氛)
同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了，下面老师总结一下，大家说的一写作文就头痛，不爱写，还有很多同学来听作文课都是爸爸妈妈硬拉来的等等，这些都是说明我们同学不爱写作文，也就是没----兴-----趣．．．．．．（依次讲解，边总结边讲）
板书：
存在的问题
1、没兴趣
2、缺素材
3、写不具体（记流水帐）
4、中心不明确
同学们，就是这些问题让我们的作文处于三等文水平，金笔作文能从根本上解决这些问题，让同学们都成为小作家！接下来就让我们一块来看看金笔作文是怎样解决这些问题的。课前老师带大家玩的小游戏，同学们喜欢吗？金笔作文有室内活动课，让同学们在游戏的欢乐中学会写作文；同时还有室外观察课，让同学们在体验生活、观察大自然的快乐中学会写作文，这样大家就再也不会愁作文了，而且三次课就会让大家喜欢上作文！（8分钟）
四、实际课堂展示，解决写不具体问题。
那现在我们就以写不具体（记流水账）为例，看看金笔作文是怎样来解决的？
（一）导入
现在同学们和老师一起来想：你过生日，妈妈给你买了一个包装漂亮的大大的礼盒（语调夸张），这个时候你什么心情？（互动），打开后，发现里边什么都没有，你什么心情？（互动），没有礼物的盒子叫（互动），没有内容的话叫（互动），现在老师就教给大家怎样“别说空话”？（1分钟）
同学们看老师手里有两个矿泉水瓶，一个是装满水的瓶子，一个是空的瓶子，现在老师找咱们班上的两个大力士来进行一场比赛，看看谁能在五秒钟的时间内把瓶子吹倒。（老师找两个同学上台进行比赛，显然，吹空瓶子的同学赢了）
同学们为什么会出现这样的结果？……
因为被吹倒的瓶子里面是空空的，没有什么实质的内容，所以说一吹就倒。其实在我们的作文中也有一些没有实质内容的东西，这些就是作文中的空话。作文中有了空话之后，别人读起来就会觉得文章不生动、具体。今天老师就带着大家一起来把作文中的空话给消灭掉！让我们的作文能具体、生动起来！（2分钟）
（二）新授
1、什么是空话
既然要消灭空话，那首先就要找到什么是空话。现在老师这里有几个例子，我们一起来看一下这几个句子，看看谁能找出这几个句子的共同特点是什么：
今天风真大呀！
妈妈很辛苦！
我好紧张！
比赛非常激烈！
现在我们看完这几个句子了，谁能猜一猜第一句话中哪一个字或词是空话？大胆猜一猜，不怕你说错，就怕你不说，要大胆把握机会，老师相信大家！
……
现在我们就一起来分析这几个句子， “今天风真大”，你们知道今天的风有多大吗？是不是“树叶一动不动”，风真大啊？……所以，这句话中的空话是“大”，因为没有说出风怎样大！现在我们来看看第二句话中哪一个词是空话？……
“辛苦”，为什么呢？因为没有说出怎样辛苦！现在看第三和第四句话中哪个词是空话？（5分钟）
2、如何别说空话
我们已经知道了什么是空话，同学们的作文中是不是也存在了很多空话呀！老师就带着大家一起把作文中的空话消灭掉！下面我们以“今天风真大”为例，来看看怎么去消灭作文中的空话，让文章变得具体、生动！
首先我们先从周围的景物来看，想一想当一阵大风吹来的时候，天空变成什么样了呢？……（互动）
老师还发现，大树在不断地抖着枝叶，随风跳舞呢！除了大树，你还想起什么了呢？……（互动）
当风很大的时候还有什么表现呢？比如那些碎纸、塑料袋会怎么样呢？除了这些，其他景物还会有什么表现？……（互动）
刚刚我们说的是“风真大”时景物的表现，接下来我们就看一看“风真大”的时候人物的表现是什么？你们想想“风很大”的时候你都会怎样？你看到大街上的人都是什么样子的？……（互动）下面，就找几位同学把这些内容连起来说一说。不过说的时候，要按照一定的顺序，要说人就都说人的，要说植物的就都说植物的。我们来试一试。“风真大啊！塑料袋子在空中不断摇摆，就像跳舞一样！”……（互动，找8位同学左右连起来说一说。）
3、总结
下面，我们就一起总结一下“怎样让空话变得不空”。
首先要先找出一句话中是哪个词语使得这句话变空了。
其次要找出这个空话在现实生活中的具体表现形式。
最后按照一定的顺序把这些表现形式形成一段完整的文字。
你看，这就是从一句到一篇了。经过点拨后，事情还是原来的事情，但写出来就不一样了，读起来也更耐人寻味了。就是这样一件简单的小事，就能点拨出一篇优秀的成型的作文，那么，我们生活中，像这样的小事，甚至比这更典型的事多的很，还愁写不出好作文么？这仅仅是以思路点拨一种方法为例，向大家展示金笔作文教学法是怎样解决写不具体问题的。
接下来的中心等问题，我们都有相应的方法来解决，（板书）由于时间关系就不做详细介绍了。
总之，在金笔作文的各级课程中，我们不但会教给孩子数十种写作方法，同时更加注重思维的培养，相信定会让孩子受益终生。（25分钟）
板书
存在的问题 金笔作文优势 培训效果 （金字塔式）
1、没兴趣 活动课．．．．．． 成功思维
2、缺素材 百字新事．．．．． 完整人格
3、写不具体 思路点拨．．．．．． 提高作文成绩
4、中心不明确 围绕中心选材、深刻……
五、 培训效果：
家长们，讲了这么多，大家最关心的就是培训效果。（效果要非常坚定地对家长讲）金笔作文的培训效果体现在三个方面，首先就是提高成绩：
通常在一期班结束的时候，所有的孩子都会有不同程度的进步。刚开始不会写的孩子，能够写出完整的文章，并且语句通顺！初学时会写的孩子通过16次课的学习能够写出相对生动的文章。但是，作文的学习必然是长期的，需要学校与家庭的共同努力！
另外，培训效果的第二点，我们以“先做人后作文”为理念对孩子进行完整教育。针对目前孩子娇生惯养后形成的浮躁，偏激，敏感，缺乏忍耐，以自我为中心等性格特点，培养其健康的心态和完整的人格。比如我们在课堂上常常掌声不断，因为老师告诉学生只有学会了真诚的鼓励别人，才会懂得鼓励自己；老师会要求学生上课的时候眼睛尽量看着老师，因为人与人的交流不只靠语言还可以用眼睛，学会了用眼睛与人交流才会赢得更多的友爱和尊重等等。（还比如：鼓励学生积举手，是要学生们学会积极争取，抓住生活中每一个机遇，将来才能适应这个竞争的社会；要求学生自己的事情自己做，是要从小培养孩子的责任感；认真写好每一个字目的在于帮助学生养成踏实认真的好品质。）
培训效果的第三点是金笔作文以“为学生服务，对学生负责，引领学生成长，成才，成功！”为宗旨，培养学生的成功思维。我们通过各种教学手段教孩子学会珍惜，懂得自律，相互信赖，积极参与，这些在刚才的视听课中也有所体现。金笔作文的学习让孩子从小具备成功者的思维，成功者的心态。
家长们，能够为孩子选择金笔作文是你我共同的幸运！砺智学校真诚地感谢您的支持！
好了，同学们，今天的试听课到此结束，请家长们在会计处为孩子报名领教材！（10分钟）
金笔级试听最新作文 金笔教育文案：
听春
春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，
湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，
我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，
小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，
远远近近一片绿蒙蒙；
啄木鸟飞来飞去，
在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，
我听见春天已经来临。
小树摇曲
小树，在春风里摇，
绿了嫩芽，绿了树梢。
小树，在春风里摇，
红了花蕊，红了花苞。
它召唤来爱唱歌的小鸟，
和它说：等我长成大树，
狂风来了，也吹不倒；
你就在，我的枝叶间，
筑一个温暖的巢。
花朵开放的声音
我坚信
花朵开放的时候，
有声音......
它们唱歌，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，
蝴蝶能听见，
那只七星瓢虫也能听见。
我却听不见。
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
用目光倾听
妈妈说过一句最平常的话，
听别人说话，你要望着对方。
这句话，一直伴随我长大，
让我学会了如何与别人交往。
听别人说话也是一种交流，
交流最需要的是真诚。
当我和别人交流的时候，
我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子，
我的\"窗子\"永远明亮灿烂，
真诚的目光胜似千言万语，
目光传送的是温暖的春天。
妈妈一句话教会我真诚地生活，
她慈爱的目光至今仍照耀着我。
会飞的花朵
蝴蝶，蝴蝶，
你飞过田野，
飞过山岗，
在我们春天的土地上，
到处有鲜花开放。
红的花，
黄的花，
紫的花，
汇成了鲜花的海洋，
蝴蝶从这里飞过，
张开了五颜六色的翅膀。
蝴蝶，蝴蝶，你像会飞的花朵，
你飞呀飞，飞向远方，
远方也是鲜花的海洋......
如果我是一片雪花
如果我是一片雪花，
我飘落什么地方去呢
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏
飘到广场上，
去堆雪人，
望着你笑眯眯
亲亲她，
然后就快乐地融化……
小鹿
花的影、叶的影,
给你批一件斑斓的彩衣.
你站在那儿,和无边的森林
融合在一起.
然而你还像一株飞跑的树,
高昂着你枝枝丫丫的角,
闪进密密的大森林里.
一会儿和这棵树,
一会儿和那棵树,
交谈着春天的消息.
带雨的花
我是您不听话的孩子，
我偷偷地跑出了家。
穿过树林，走过小桥，
在明亮的湖岸上，
我尽情地玩耍。
我忘记了您也忘记了家，
请原谅我，妈妈。
我去追赶蝴蝶，
它飞进了树林，
躲进了一朵小花。
我不愿再去捉它，
因为那朵小花，
就是它香甜的家。
我在湖边，看一位叔叔钓鱼，
一条条青绿的小鱼，真像鲜嫩的豆荚。
我还看那位老爷爷，
用一根羊骨头做诱饵，
就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！
我向叔叔要一条小鱼，
我向老爷爷要一只小虾。
我说，我保证不会吃掉它，
我家有个大鱼缸，
给它们做家，让它们在那儿长大。
忽然，下起了雨，
雨点儿又急又大，
打在脸颊上，又疼，又麻。
人们都在跑，
这时，我才想起了家，
想起了妈妈。
望着雨天，我想起了妈妈，
最喜欢这带水珠儿的鲜花。
我在雨中，采着野花，
采了一把，又一把。
我那么高兴，
因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！
我往家走。我又有些害怕。
我是个不听话的孩子，
刚才，我真不该偷偷地跑出了家。
也许就因为这个，
我会挨妈妈一顿骂，
甚至一顿打望着手中带雨的花，
我在想，妈妈，您会吗
红蜻蜓
低低地飞，低低地飞，
你这红蜻蜓，你丢失了什么
飞得这样低，飞得这样低。
草坪里，铺着嫩绿。
花丛里，漫着香气。
湖面上，闪着涟漪。
红蜻蜓，你丢失了什么
是被晒干的露水，还是雨天的记忆
你也许没有找到你丢失的东西，
你飞得倦了，
伏在我家的竹篱上，静静地休息。
我悄悄地悄悄地走近了你，
一把捏住了你透明的双翼。
天，下起了小雨，一滴，一滴，
提醒着我，快快回家去！
当我刚刚跑回家，
窗外就下起了大雨。
我把红蜻蜓，
放在绿纱窗上，
它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。
难道它还在寻找寻找它丢失的东西
妈妈，是您告诉了我，
它在寻找丢失的爱，
那世间最珍贵的东西。
雨过天晴，
我推开窗子，
放走了那红蜻蜓，
让它飞向晴朗的天空和开花的土地……
雨铃铛
沙沙响，沙沙响，
春雨洒在房檐上。
房檐上，挂水珠，
好像串串小铃铛。
丁零当啷，
丁零当啷，
它在招呼小燕子，
快快回来盖新房
树的感觉
有一天我若能变成一棵树，
我会告诉你一棵树的幸福。
当我还是一粒种子的时候，
我躺在大地母亲的怀抱里，
倾听着远方小河潺潺地流，
流到我身边变成了乳汁，
我变成小树苗从土中站起。
我变成了一棵树开始生长，
我会把空气变得无比清新。
小鸟在我枝叶间筑巢歌唱，
每天开始都是晴朗的早晨，
我用翠绿的叶抚慰你的心。
告诉你，做树的那感觉十分美好，
我拥抱着土地，土地也把我拥抱。
通红的柿子
每天、每天，
都有三片、两片
穿着红袄的柿叶，
去把秋风追赶。
当秋季的最后几天，
光秃秃的柿子树上，
不留一片叶子时，
我看见：还有一个
通红通红的柿子挂着，
它把树枝儿压弯。
一个孩子说：
如果秋风把它摔下来，
它一定会摔得很疼很疼。
另一个孩子说：
我希望再也别刮风，
就让它在树上过一冬。
还有一个孩子说：
我希望在一个秋天的晚上，
它变成一盏小小的灯。
一位老爷爷却说：
它会变成一颗小小的太阳，
给你们洒下甜蜜的阳光。
金笔级试听最新作文 金笔教育文案：
巴金的长篇小说《激流三部曲之一《家》,在走马观花中，我很快地把它读完了，在读这部名着时，我的心充满了悲愤与怜悯，即使现在读完了，我的心还是被其中的主人公占据了，我的心在燃烧，我的思潮在翻滚，我是在悲愤，是在惋惜，是在痛心啊！但我暗暗为自己庆幸，因为吃人的封建礼制已被前人埋葬，我应当感谢他们。在无数的可怜的生命做了陪葬品后，一些可爱的勇敢的人奋起而攻之，打碎了，幻灭了，一个崭新的时代已经到来，从前饱含女子血泪的旧路我们不会重蹈。这是最大的幸运啊！
作为大哥的觉新样貌清秀，品学兼优，本有着大好的前程与美满的梦，但在吃人的封建礼制面前他屈服了，接受了，忍受着别人难以明了的苦衷，博得长辈们表面上的暂时的友好对待，但他得到了什么？什么也没有！他被迫与所爱的梅分离，娶了另一个少女，梅却被嫁到赵家受气，不满一年即守寡回娘家，最后含恨而终。他也热烈地爱着她的妻----一个善良贞静的女子，但他却不能保护她，让她任人摆布，听着她在为他生第二个孩子时的痛苦的呻吟声却不能进房看她，知道妻因难产而殒逝却不能与之见最后一面，却只能够忍受。他甚至还做过封建礼教的刽子手，逼二弟觉民完婚，但最后，他有了一点觉悟了，他终于帮助三弟成功地逃出了这个可怕的”家”！
我讨厌觉新这样的人，他是那样的懦弱，那样的无能，他不去争取他所爱的梅，也不能保护他所爱的妻，他还是一个男人吗？他眼睁睁地看着这个他一直维系的家扼杀他最爱的两个女人的生命，是他的懦弱害了她们啊！他的顺从扼杀了他自己，也摧毁了她们。然而，他却是最值得人同情的，前途失去了，美景幻灭了，一切都在黑暗中挣扎，没有幸福可言，更没有希望所在！这是多么可悲的一个人物！这是怎样一个吃人的世界！我诅咒这个黑暗的世界，但对于觉新，我就能够憎恨他吗？他是最大的牺牲者啊！我是在”哀其不幸，怒其不争”啊！
二哥觉民，拥有进步思想，但不坚定，他是处在守旧与进步之间，然而，就是这样，他凭自己的力量，得到大哥和三弟的帮助，赢得了琴——一个进步的充满自信的新女性，()他可以说是《家》中最幸运的一个了！
三弟觉慧，不但拥有进步的思想，而且意坚定，他最初与俾女鸣凤相爱，但无情的长辈把鸣凤迫得投湖自尽，这成了觉慧心中一道永远的痛！在这一点上，我比较讨厌觉慧，因为他的自私，连鸣凤向他诉说一切的机会都给扼杀了，他还曾想过放弃鸣凤，让这样一个十七岁的纯结少女嫁给六十多岁的老头做姨太太，任人糟蹋，然而，鸣凤为他牺牲了，她为他留下了一具清白的湿淋淋的尸体，和一个苍白的吻。觉慧的反抗为他赢得了光明的前途，他终于摆脱了这个家，然而，他不是成功的，他为了事业失去了爱情，或许在那个时代，爱情的位置是何其次要的，但在今天，在我看来，没有爱情的人生是不完满的。
那个黑暗的年代永远地过去了，但《家》在批判那个时代的同时正昭示着青春的可爱，对啊！青春是多么的可爱，我们正处于美好的青春岁月中，我们充满了激情，我们的心里洋溢着爱！
只要心中还有梦，就能忍住多少痛。
只要心中还有爱，那就离快乐很近，离幸福不远了！
金笔级试听最新作文 金笔教育文案：
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家