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最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)作文 教育培养幸福的人文案：
最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)
最好的教育，是培养孩子的幸福能力
有幸福能力的人，心里永远住着一个太阳，任何时候都能引领自己走向光明。
01
2018年的春节，对朋友桔子而言，就是一个噩梦。
她的丈夫一个人回苏州老家过年去了，连招呼都没打。高考在即的儿子则从放假后，天天在外面打游戏，大年三十那天，直接玩起了失踪，急得桔子到处打听他的下落。
想起来也真难过，别人家过年其乐融融，全家团圆，她的家却支离破碎，桔子伤心得哭肿了双眼。
好在最后在老师的帮助下找到了儿子的下落，人没事也算放了心，可当她叫儿子回家过年时，儿子却死活不肯，并扬言，若再逼他回家，就出走再也不回去了。气得桔子浑身发抖。
听老师说，这孩子进入高三后成绩直线下降，还经常逃课，打群架，老师说他一句，他立马怼了回去：“我就这样，谁也别管我”，俨然一副破罐子破摔的架势。
桔子声撕力竭地向我哭诉道：他的父亲已经是没得救了，如今儿子也变成这样，这叫我怎么活啊……
作为知情人，我非常同情她的遭遇，可心里也再明白不过，这一切都是她亲手种下的苦果。
曾经，她也有个美满幸福的家，老公虽然能力不强，但老实顾家，儿子乖巧懂事，成绩也相当不错。可渐渐的，我发现桔子出现了很强的攀比心理，经常拿自己老公和其他男人比，骂老公不成器，或是当着儿子的面吵得天翻地覆，慢慢的，老公不愿回家了。
后来，觉得老公指望不上，她便把所有的希望寄托在儿子身上。只要儿子考得不好，她便会大发雷霆，边哭边哀嚎，“你怎么这么没用，再这样下去，只会跟你不争气的爹一样，一事无成。”开始，孩子会默不作声，吧嗒吧嗒掉眼泪，可日子久了，干脆摔门而去。
她不知，不断地操控孩子，在不令自己满意时贬损他、挖苦他，只会彻底毁灭孩子的自尊和上进心，越发让他感到前途迷茫，孤立无援。这不仅会让他变得自卑和自暴自弃，更可怕的是，会扼杀他拥有幸福的能力。
幸福的能力，是孩子一生最重要的东西，而这是在无论哪本教科书上，都学不到的奥秘，因为只有父母和家庭，才能给予这种幸福。
02
让孩子拥有幸福的能力到底有多重要？
说一个身边的故事。
年前，乡下的表哥在城里买了一套房子，村里的乡亲无不羡慕地对姨妈说：你们家这孩子，真是争气，三十岁刚出头就当上了大公司的管理人员，如今又买了价值百万的房子，这日子真是越过越红火了。
姨妈听了这话，频频点头，眼里却涌出了泪，他们哪里知道，这一切幸福的到来是多么的不容易。
表哥家曾经过得非常清苦。记得小时候，母亲带我去姨妈家做客，表哥总是穿着满身补丁的衣服坐在矮板凳上写作业，家里连张像样的书桌都没有。
虽然条件艰苦，可姨妈始终对生活充满了希望，她常常对表哥说：好好读书，一切往前看，日子一定会好起来的。
后来，表哥凭借努力考上了大学，大学毕业后，又在父母的鼓励下考上了研究生，最后进入了一家世界五百强公司工作。
初入社会的那几年，确实难。没有背景，没有靠山，人的拜高踩低在哪都是一样，同事们常常欺负他，排挤他，脏活累活全都派给他。
可从小培养出一股韧劲的表哥却很乐观地对待一切。面对不公与困难，他总是对自己说，这没什么，一切都会好起来的。
不久，凭借工作中出色的表现和谦逊的做人态度，他得到了领导的赏识，当上了部门主管。从此表哥更加努力地工作，每个假期或休息日，从不休息，终于在拼搏的第七个年头，挤身公司高层管理职位，年薪近百万。
如今，他已然算得上一个成功人士，可走在街上，依然是看见一个漂亮的杯子，都会高兴得手舞足蹈的“孩子”。
你看，这就是宝贵的幸福能力，往大了说，是具备超凡的抗挫能力；往小了说，是身边的一草一木，寻常的一蔬一饭，皆能感知幸福的所在。
有幸福能力的人，内心蕴藏着一股强大的力量，不是不会遭遇黑暗迷茫，而是心里永远住着一个太阳，任何时候都能引领自己走向光明。
03
那么，问题来了，如何才能培养出有幸福能力的孩子呢？
第一：和谐欢乐的家庭环境。
影片《茜茜公主》中，最让我印象深刻的是茜茜充满欢乐的家。她的父亲是个特别自由乐观的人，平日喜欢聚会、交友、钓鱼和打猎。茜茜公主深受父亲影响，喜欢骑马，也喜欢亲近大自然。外出打猎时父亲告诉她，生活中有任何的难过就到大自然去，看看树，听听花儿的声音，难过的事情就被抛到脑后了。
童年家庭里的欢乐让茜茜成长为一个乐观、纯真、有思想的女孩，自由奔放的灵魂让她浑身上下散发着美丽的光芒，最终她赢得了奥地利国王的青睐，成全了自己的幸福。
第二：认同和鼓励孩子。
其实，每个人的内心都存在着一个消极的刻薄鬼和一个积极的好朋友，幸福感很大程度上就取决于你和他们中的哪一个更亲近。
消极的刻薄鬼就是心理学上常说的“内在苛评者”，它表现为总是持续不断给我们负面的声音：“你能行吗？”，“你不可能做得到，何必去试？”，“你总是会搞砸的！”……
明智的父母应该懂得引导孩子的内心去亲近那个积极宽容、总是给予他们信心和鼓励的好朋友。
而对自身认同度越高，随着孩子的成长和阅历增长，对他人的接纳度也会越来越宽广，也更容易获得幸福。
第三：培养孩子的感恩之心
德国思想家舍勒在《德行的复苏》中说：“中魔似地注目自己价值的自我骄傲者，必然栖泊于黑暗和冥暗之中。”
一个不具感恩意识而自鸣得意的人，一定会四处碰壁而看不到光明。舍勒这句话回答了，为什么具有感恩意识的人更容易获得幸福感。因为具有感恩意识的人常具有谦卑之德，他总是觉得自己的德行不够，不配享受别人或社会的给予。于是，愈加地感恩与满足，所以总处在别人为他营造的幸福感之中。
因此，培养孩子的感恩意识就是德性的培养，而道德感的增强必将成就自己，获得幸福。
人生最幸福的事，莫过于用自己喜欢的方式度过这一生，将平凡琐碎的生活过得温暖而丰盈。
人这辈子，我们可以不成功，可以不富有，但至少应该让孩子拥有幸福的能力，让他能感知生命的点滴，在过程中迎接幸福的体验，就像春天的明媚，夏日的骄阳，秋天的落叶与飞舞的冬雪，一切都是自然又美好的事情。
最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)作文 教育培养幸福的人文案：
1、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
2、关爱童心、欣赏童趣。
3、使教育过程成为一种艺术的事业。
4、相信孩子的理智并信任他。
5、允许孩子玩各种废弃物。
6、扬黄牛精神，做平凡工作。
7、献出一片真情，呵护幼小心灵。
8、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
9、非学无以立身，非教无以立国。
10、选择了远方，就要风雨兼程。
11、守护天使稚嫩的翅膀。
12、同在蓝天下，和孩子共同成长！
13、说老实话，干良心事。
14、学高为师，身正为范。
15、没有爱，就没有教育。
16、幸福越与人共享，它的价值越增加。
17、创新是人类进步的不竭动力！
18、踏踏实实做人，认认真真做事。
19、爱就是教育，没有爱便没有教育。
20、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
21、用爱奉献一生。
22、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
23、教师的人格是教育的基石。
24、让孩子有机会真正作决定。
25、让孩子从小养成读书的习惯。
26、让孩子赢在起跑线上。
27、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
28、学生没有教师，就象生活没有阳光。
29、首先做研究者，其次才做管理者。
30、让孩子独立思考问题。
31、孩子快乐的家园，理想的起点。
32、让孩子做他力所能及的事情。
33、孩子，老师和你一起成长！
34、人不可以瞧不起自己。
35、校园信息化，育人现代化。
36、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
37、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
38、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
39、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
40、养不教，父之过；教不严，师之惰。
41、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
42、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
43、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
44、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
45、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。
46、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
47、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！
48、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
49、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
50、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。
51、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
52、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
53、满腔热情，承接幼教重任；灿烂青春，谱写育苗新篇。
54、育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
55、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
56、科学管理促和谐——公道人情莫对立，人情公道非两难。
57、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
58、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
59、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！
60、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
61、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
62、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
63、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
64、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
65、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
66、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
67、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！
68、爱岗、善教、树人，收获幸福；厚德、诚信、敏行，创造幸福。
69、幼儿教育就像是品尝咖啡，过程中你感觉是苦的，余香却令人回味无穷。
70、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
71、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。
72、如果幸福在于的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。
73、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
74、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
75、把每个孩子当做自己的孩子，全身心的付出自己的母爱，因为母爱是天底下最伟大的。
76、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
77、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
78、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
79、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
80、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。
最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)作文 教育培养幸福的人文案：
关于幼儿教育的名言警句
1.把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
2.燃烧自我，照亮别人。
3.用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
4.爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
5.心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
6.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
7.学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
8.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
9.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
10.尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让性命用心互动;开放，让人人收获精彩。
关于幼儿教育的名言警句
1.用我的爱心，陶冶孩子的心灵;用我的微笑，伴随孩子的童年。
2.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
4.孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。
5.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
6.孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。
7.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
8.我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
9.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
10.爱是真心是关心是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。
11.用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。
12.播种一颗爱心，收获一片蓝天。
13.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
14.绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
15.允许孩子犯次错误，给他次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。
16.教师是学生的镜子。
17.教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
18.能力是培养出来的，无能也是培养出来的。
19.让我和你们一起，共同分享，共同成长。
20.教师要用心去爱，去教育学生。
关于幼儿教育的名言警句
1.做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
2.关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)
3.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4.学高为师，身正为范。
5.教师总是期望学生将来超过自我。
6.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
7.好笋出好竹，好师出好徒。
8.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
9.感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
10.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
11.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
12.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13.教师应对的孩子都是最终要独立的成人。
14.热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
15.想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
16.爱就是教育，没有爱便没有教育。
17.勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
18.在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
19.在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
20.幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
21.要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
22.我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
23.我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
24.在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
25.语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'
26.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
27.我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
28.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)作文 教育培养幸福的人文案：
探索生活教育真谛，培养幼儿社会交往能力
著名的人民教育家陶行知的“生活教育”理论告诉我们：“生活便是教育”，在一日生活中，学习相互交往可以使幼儿了解、认识和处理人与人之间的关系，帮助幼儿克服任性、自我中心等不利于社会交往的行为，发展自我调节能力和社会活动能力，充分发展个性，以形成适应社会要求的社会性行为，如何帮助幼儿学会交往、提高交往技能呢？我认为家长和老师应做到以下几点。
一、家长的表率
父母是孩子最亲的人，是孩子的第一任老师，平时我们要求孩子做到的家长首先要做到。为此家长要以身作则，利用榜样的力量感染孩子。因此，家长要在日常生活中给孩子创造与他人交往的条件与机会，让幼儿在一次次的交往中受到锻炼。如在节假日带孩子游玩时，发现行乞的残疾人时，家长有意识让孩子去接触这些人，由孩子去帮助他人，这样既培养了孩子的同情心，又巩固了礼貌用语，同时为孩子的交往奠定了基础，使孩子学会了同情、支持与关爱。同时告诉孩子要善待别人，小朋友之间要友好相处，让孩子学会互相谦让，久而久之孩子就能和同伴建立起一种和谐、亲密的关系。
二、教师为幼儿树立榜样
教师在幼儿心目中有着很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此教师的每一句话，每一个动作都是幼儿模仿的偶像，所以，老师要做个有心人，平时要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。在平时的教学中，我们老师与保育员经常互相配合，一位老师在组织幼儿进行操作活动时，保育老师则主动帮着摆放材料。教师间的反复多次的合作，无形之中给幼儿起到了一定的榜样作用。再如看到幼儿正在玩玩具时，老师可有意识地走过去对幼儿说：“我可以和你一起玩吗？”或者说：“你可不可以把玩具分给我一些？”待幼儿体验到玩具如果交换着玩，可以玩到更多的玩具，体验到了合作带来的乐趣后，幼儿便会自觉产生合作的动机，模仿老师做出类似的行为。
三、让幼儿感受交往的乐趣
幼儿的生活范围小，生活经验少，对于许多社会现象、社会事件缺乏了解，又加上幼儿常常以自我为中心，针对这些情况，我们带领幼儿参观幼儿园环境、设施，接触幼儿园的工作人员。
在游戏中，幼儿相互交谈、对话，充分调动幼儿的积极性、主动性，让幼儿感觉到幼儿园有很多好朋友，大家在一起玩得很开心，逐渐培养幼儿正常的社会交往能力。
四、给幼儿创设交往的机会和场所
在一日活动中，我们应给每个小朋友提供相互合作学习的时机，让他们有合作和自由表现的时间，这是促使他们交往的一个好办法。在体育游戏中可让幼儿找个好朋友一起玩飞盘、抛接球等，在自由活动时间，鼓励孩子与同伴一起游戏、交谈。在这些合作游戏过程中，幼儿间相互协调、互相帮助、学习自己解决问题，加深了彼此间的共同了解，一边交往一边游戏，从中体验到了与同伴合作游戏的乐趣，也产生了与人交往的兴趣和愿望。
五、教给幼儿一些人际交往的技能
幼儿在互相认识后，喜欢与同伴交往，但由于缺乏交往的技能，在交往过程中，总会产生这样那样的矛盾，所以教给幼儿一些简单的交往技能是很有必要的。教师应引导幼儿学会最起码的日常交往的语言，但除了教给孩子交往的语言外，还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。如幼儿在做游戏时，有几个调皮的幼儿霸占心理严重，只顾自己玩，不愿相让，大家对他们意见很大，就吵了起来。此时，老师应引导他们遵守游戏规则，教幼儿一些协调同伴关系的方法，如轮流、互相交换、妥协等。在交往中让孩子学会分享，培养互相合作精神，鼓励幼儿大方地将自己的玩具和同伴交换玩，在活动中多给幼儿提供些合作性的任务，如合作构建公园、合作完成一幅画等，让他们在合作中探索解决问题的方法，分享成功喜悦，学会如何与他人合作。
六、争取家长的配合，保持家园教育的一致
幼儿良好的心理素质的形成，除了要求幼儿园对幼儿进行培养教育外，同时也要求家长为幼儿创造良好的心理环境。父母可以在平时的家庭教育中创设一定的环境，以防止这一现象的出现。如：经常有意识地让孩子把好吃的东西分给家人或客人；有小朋友到家里玩时引导幼儿主动把好玩的玩具拿出来与大家一起玩；给幼儿买新玩具时可提醒幼儿主动邀请小伙伴一起玩；家长可以多让幼儿与同龄伙伴交往，从中学会礼貌待人、互相谦让，让孩子经常体验到共同分享的快乐。
总之，随着年龄的增长，儿童是否善于交往，能否建立起与周围人的和谐关系，对儿童的发展越来越重要。在培养幼儿的交往能力时，不能操之过急，不能让幼儿有压抑、胆怯的心理，这需要老师在长期的教育实践中做一个有心人，时时处处为孩子创设各种交往的环境，及时鼓励幼儿积极、自主的交往并悉心指导。
我想，在我们的不懈努力下，孩子们在良好的环境中，交往能力会得到一定的发展和提高。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《最好的教育,是培养孩子的幸福能力(育儿知识)》